9．（1）用化学用语填空：
①2个氮分子2N₂；
②m个铝离子mAl³⁺；
③硫酸铁Fe₂（SO₄）₃；
④能保持氧气化学性质的最小粒子O₂．
（2）指出下列化学符号中数字“2”的含义：
①Fe²⁺一个亚铁离子带有两个单位的正电荷；
②$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化镁中镁元素的化合价为+2价．

8．指出符号3$\stackrel{+6}{S}$O₄^2-中各数字的意义：
（1）“3”表示硫酸根离子的个数为3；
（2）“+6”表示硫酸根中硫元素的化合价为+6价；
（3）“2-”表示一个硫酸根离子带有两个单位的负电荷；
（4）“4”表示1个硫酸根离子中含有4个氧原子．

7．如图是实验室里制取二氧化碳的一种发生装置：
（1）在锥形瓶中放石灰石，在长颈漏斗中加入稀盐酸．
（2）在长颈漏斗底部为什么要伸入液面以下？防止产生的气体从长颈漏斗逸出．
（3）怎样检验此装置的气密性？（在漏斗被液封的前提下）
①若将A处用弹簧夹夹住，向长颈漏斗中添加液体，长颈漏斗中液面不会下降（填“会”或“不会”），说明气密性良好．
②若在A处用注射器抽取气体，会观察到漏斗末端有气泡产生，说明气密性良好．
③若在A处用注射器注射气体，会观察到长颈漏斗内形成液柱，说明气密性良好．
④检验二氧化碳的方法是通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊．
⑤验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭．

6．判断下列化学方程式书写是否正确，并将不正确的改正过来．
（1）Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO₂
（2）HgO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Hg+O₂↑
（3）3Fe+2O₂↑$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（4）K₂MnO₄$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$KMnO₄+MnO₂+O₂．

5．用化学方程式表示：
（1）铁与硫酸铜溶液反应生成金属铜与硫酸亚铁溶液Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu
（2）氧化铜与氢气在加热条件下生成铜和水CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O
（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑
（4）碳与氧化铜在高温下生成铜和二氧化碳C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑
（5）酒精（C₂H₅OH）在空气中充分燃烧生成二氧化碳和水C₂H₅OH+3O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O
（6）碳酸钠溶液中加入稀盐酸（主要成分氯化氢）生成氯化钠、水和二氧化碳气体Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
（7）铝丝插入硫酸铜溶液中生成硫酸铝和铜2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu；
（8）氢氧化铁受热分解生成氧化铁与水2Fe（OH）₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O．

4．下列变化属于分解反应的是（　　）

	A．	氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
	B．	碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
	C．	氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气
	D．	高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气

3．某氨水中氨（NH₃）的含量为8.5%，1000g该氨水中氮元素的质量为70g．

2．下述说法中正确的是（　　）

	A．	水电解生成氧气和氧气．说明水中含有氧分子和氧分子
	B．	水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
	C．	水的蒸发和水的电解都生成气体
	D．	物质在变化中所表现处的性质，就是物质的化学性质

1．请用适当的化学用语填空：
（1）2个氢原子2H．
（2）3个镁离子3Mg²⁺．
（3）氦气He．
（4）氧化镁MgO．
（5）五氧化二磷P₂O₅．
（6）铝的原子结构示意图．
（7）氧化铁中铁元素的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃．

20．如图2是实验室制取气体及气体性质实验装置图．请回答下列问题：

（1）认识仪器：写出图1中有标号仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
（2）气体制备：①实验室用KMnO₄受热分解制O₂时，装置A的不足之处是试管口缺一团棉花．
②实验室制取并收集二氧化碳的装置应选用B、C（填序号）．
（3）性质实验：①用图F所示装置来探究二氧化碳能否与水反应，则试管的水中应加入的试剂是石蕊．
②为使铁丝在氧气中持续燃烧，小明把光亮的细铁丝盘成螺丝状，在铁丝上系一根火柴棒，待火柴棒快燃尽时，缓慢（填“缓慢”或“快速”）插入集气瓶中．
（4）实验反思：小孙老师带领学生进行氧气性质实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小孙老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再按图2装置，用O₂将水排完，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．本实验中，集气瓶内氧气的体积分数为60%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中是否是纯氧的方法不可靠．