20．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是增大受热面积
（4）集气瓶中放少量细沙的目的是防止高温下生成物熔化炸裂瓶底；能否用水代替？能．

19．5月7日天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射源铱-192一枚．铱-192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症．如图是元素周期表中关于铱元素的信息．下列关于铱元素的说法错误的是（　　）

	A．	铱元素属于非金属元素		B．	相对原子质量为192.2
	C．	原子核外有77个电子		D．	铱的原子序数为77

18．下列做法中正确的是（　　）

	A．	尝药品的味道
	B．	实验剩余的药品放回原试剂瓶中
	C．	加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人
	D．	用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯

17．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			各步骤结论	总结
实验 一	将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条	木条复燃	氯酸钾受热分解产生氧气，但反应速度很慢， 反应的文字表达式： 氯酸钾$\stackrel{加热}{→}$氯化钾+氧气	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星的木条	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气
实验三	将氯酸钾和二氧化锰一起加热	木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解

（1）请你帮助小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比（或对照）；
（3）小英同学认为仅由上述实验不能完全得出表内“总结”，她补充设计了 两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化；
第二方面的实验是要验证反应前后二氧化锰的化学性质是否发生改变（写实验目的）．
第二方面的实验目的已经明确，如何设计实验加以证明？请写出实验步骤，现象，结论：
步骤：准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中，加热，用带火星的木条试验，可知片刻后有大量氧气放出，加热到无氧气放出后，再向试管中加入少量的氯酸钾，继续用带火星的木条试验．
现象：产生氧气的速率仍很快．
结论：反应前后二氧化锰的化学性质不变．

16．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气（空气）接触；温度达到可燃物的着火点；白磷燃烧的化学方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅
【交流讨论】
（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是减少污染（环保）．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气（空气）；
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成KOH和一种可燃性气体，该反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为2K+2H₂O═2KOH+H₂↑．

15．用化学符号表示：
①60个碳原子60C
②两硫酸根离子2SO₄^2-，
③2Al³⁺右上角3+的意义是一个铝离子带有3个单位的正电荷．

14．请设计简单实验区分二氧化碳和氧气．将带火星的木条（或燃着的木条）分别伸入两个集气瓶中，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，能使带火星木条熄灭的气体是二氧化碳（要求写出方法、现象和结论．）

13．写出下列化学反应的文字表达式
（1）火星四射，生成黑色固体的反应铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
（2）用一种黑色固体和一种无色液体来制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
（3）红磷在氧中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（4）甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
既属于化合反应又属于氧化反应的是（填序号、下同）（1）（3），属于氧化反应但又不属于化合反应的是（4）．

12．写出下列离子的符号：
带2个正电的钙离子Ca²⁺
带2个负电的硫离子S^2-
带3个正电的铝离子Al³⁺
带一个正电的钠离子Na⁺．

11．（1）区别等体积的铜块和铝块的方法：（至少写两种）
（2）现在有两瓶无色，无味的气体，分别为二氧化碳和氧气，通过两种方法把他们一一鉴别出来？
答：（1）把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若木条燃烧的更旺，则是氧气；若木条熄灭，则是二氧化碳．
（2）向两瓶气体分别滴加几滴澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是氧气．