11．A、B、C、D均是元素周期表中原子序数为1-18之间的常见元素．其中A原子是由一个质子和一个电子构成的；B元素组成的单质是空气中含量最多的物质；C^2-与D³⁺的结构示意图均可表示为：

由此请回答下列问题：
（1）写出下列元素符号：AH；BN；CO；DAl；
（2）C^2-核内质子数是8，D原子的结构示意图可表示为．

10．请你用适合的化学符号填空：
①氯离子Cl^-； 
②五个磷原子5P；
③两个镁离子2Mg²⁺；
④地壳中含量最多的金属元素Al．

9．保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是（　　）

	A．	大量使用化肥农药		B．	工业废水处理达标后排放
	C．	使用含磷洗衣粉		D．	生活污水直接排放

8．用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（　　）

	A．	花园里百花盛开，花香四溢--分子在不断的运动
	B．	水沸腾后壶盖被顶起--温度升高，分子的体积变大
	C．	50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml--分子之间有间隔
	D．	水和过氧化氢化学性质不同--分子构成不同

7．化学实验小组的同学们把盐酸和石灰石放入气密性良好的图装置中，
写出反应的化学方程式（1）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．
【猜想与假设】
猜想一：澄清石灰水已完全变质
猜想二：气体X的成分为（2）二氧化碳和氯化氢的混合物
【表达与交流】猜想一的理由是（3）空气中的二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，长期存放氢氧化钙被反应完全．
【进行实验】为了验证上述的猜想，同学们分别进行了实验：
甲同学实验：用一支试管另取少量原澄清石灰水，取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO₂，将产生的气体通入
所取澄清石灰水中，石灰水变白色浑浊．
得出结论：猜想一不成立．
乙同学实验：用一支试管另取少量紫色石蕊溶液，将气体X通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变成红色．
得出结论：猜想二成立．
丙同学实验：用一支试管另取少量硝酸银溶液，将气体X通入硝酸银溶液中，出现白色沉淀．
得出结论：猜想二成立．
【反思与评价】同学们讨论后认为，（4）乙同学的实验不能得出正确结论，理由是（5）二氧化碳溶于水生成碳酸能使石蕊变红，无法证明是否有氯化氢气体（合理即可）
．．
（6）丙实验中出现白色沉淀的化学反应方程式为HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．

6．用两圆相切表示两种物质可以发生反应，请回答下列问题：
用3个圆形表示C（铁丝）、D（氧气）、E（一氧化碳）三种物质．
（1）将C、D、E三个圆画到图中A、B周围适当的位置，并标出物质名称；
（2）写出发生化合反应的化学方程式：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄、2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂；
（3）写出A与足量B反应的现象红棕色固体逐渐消失，溶液由无色变成黄色．

5．绘制实验装置图是我们初中生应该掌握的一项技能．图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图．请按要求回答下列问题．
（1）仪器A的名称是集气瓶；
（2）制取氧气反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）请你将该实验装置图补充完整．
（4）在化学实验中使用仪器B的注意事项是加热后不能骤冷，防止试管炸裂．

4．量取8mL水稀释浓硫酸的下列操作正确的是（　　）

	A．	向10mL量筒中加水接近8mL		B．	再用滴管滴水至8mL
	C．	把水加入浓硫酸中		D．	搅拌

3．下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（　　）

A．

蜡烛燃烧

B．

海水晒盐

C．

潮涨潮落

D．

干冰升华

2．如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合．下列说法中不正确的是（　　）

	A．	图示有4种分子		B．	图示反应前后原子个数不变
	C．	图示发生了化合反应		D．	图示产物为混合物