11．2014年“6•5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”．体现我们党和国家对治理污染紧迫性和艰巨性的清醒认识．下列不符合该主题的是（　　）

	A．	加高烟囱向高空排放工厂废气		B．	改进汽车尾气净化技术
	C．	逐渐关闭高能耗高污染企业		D．	大力植树造林、种草

10．按要求填写下列实验报告：

实验过程或方法	实验现象	结论或解释
Ⅰ．	导管口有气泡冒出	装置气密性良好
Ⅱ．高锰酸钾制取氧气，用排水法收集．停止加热时，应先： 把导气管从水槽中移出，然后：熄灭酒精灯．		①为了防止水倒吸入试管，使试管炸裂 ②反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑； ③试管口略向下倾斜的原因是冷凝水回流到热的试管底部；
Ⅲ．将红热的铁丝置于充满氧气并盛有少量水的集气瓶中	剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色的熔融物生成	①反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4； ②集气瓶盛少量水的作用是冷凝水回流到热的试管底部．

9．写出下列反应的化学方程式．
①实验室用固体混合物制取氧气：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O₂↑
②发令枪上看到生成白烟的反应（磷燃烧）：4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅
③在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰的反应：S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂
④木炭在空气中燃烧：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂
⑤硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜的沉淀和硫酸钠：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．

8．（1）用适当的数字和符号填空：
①三个钠离子3Na⁺；
②一个硫酸根离子SO₄^2-；
③硫化氢中硫显-2价H₂$\stackrel{-2}{S}$；
④5个水分子5H₂O．
（2）写出符合下列要求的物质的化学式：
①可使带火星木条复燃的气体O₂；
②有刺激性气味的气体SO₂；
③能燃烧的气体H₂；
④植物光合作用吸收的气体CO₂．

7．某校化学课外活动小组要做制取氧气、验证氧气化学性质的实验．根据下图所示实验装置回答问题：

（1）图中甲、乙两装置装药品之前，都应进行的操作是检查装置的气密性
（2）图中若用乙装置加热高锰酸钾制取氧气，还应在试管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾随气流进入导管，在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是防止发生倒吸．该反应文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）图丁中木炭燃烧的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，图戊中的现象是石灰水变浑浊．
（4）图中若用甲制氧气，该反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧气，图甲中使用分液漏斗的优点是控制液体的流速从而控制反应的速度．
（5）检验氧气的方法用带火星的木条检验氧气．

6．有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．
【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．
【探究与反思】打火石是混合物（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是：隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．
【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属成分，请继续探究并完成下列有关问题：（不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）

实验	操作步骤	现象	结论
1	切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨	打火石呈银白色
2		金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色	该金属一定不是铁
3	取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．	有红色物质析出	该金属一定是镁

【分析思考】
（1）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为：铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．
（2）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式Mg+CuSO₄=MgSO₄+Cu或2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu．

5．某学生学习了过氧化氢溶液（双氧水）制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于放置一定时间，无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如下图所示的研究．试回答
（1）放入二氧化锰的作用是催化作用（或加快反应速度）．
（2）如果该溶液未变质，应该观察到的现象是有气泡产生，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成水．
（3）将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是氧气．检验这种气体的方法是（步骤、现象、结论）将带火星的木条放在气泡的上方，木条复燃，说明是氧气．
（4）通过以下两种操作都可以产生氧气：
①把二氧化锰加入装有过氧化氢（H₂O₂）溶液的试管中；
②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中．
要得到平稳的氧气流，你所选用的操作是②（填序号）．

4．下列物质或其溶液一定能使无色酚酞试液变红的是（　　）

A．

CO2

B．

Cu（OH）2

C．

Ca（OH）2

D．

HCl

3．化学是一门实验科学．我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在．
【实验理解】
（1）用如图所示的装置进行实验：
（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是C不变色和B变色．
（3）实验中可以直接观察到的项目是E．
A．氨分子的质量和体积都很小     B．氨分子在不断运动
C．氨分子之间有间隔       D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E．A烧杯内的溶液变红      F．A烧杯和C烧杯内的溶液都变红
【实验延伸】
某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：
①制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜．
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间．
【问题探究】
（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子扩散，形成一个密闭的系统．
（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是①用更大浓度的浓氨水②给浓氨水适当加热．

2．我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．下列有关水的说法中不正确的是（　　）

	A．	电解水实验中，负极产生氧气与正极产生的氢气的体积比约为1：2
	B．	工业上应提高水的重复使用率，且将污水处理达标后再排放
	C．	”南水北调”是将水从南方水资源较多的地区运到北方水资源缺乏的地区
	D．	加肥皂水后振荡，易起浮渣的是硬水