10．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
（1）【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	有少量气泡木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中	产生大量的气泡木条复燃	Al2O3能加快过氧化氢的分解速率

【得出结论】Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
（2）实验三：
【实验目的】探究Al₂O₃在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
【交流讨论】如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al₂O₃的化学性质在反应前后是否改变．

9．据图回答下列问题

（1）写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：a试管，b集气瓶．
（2）实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是B；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是A；可选用C或D装置收集氧气（写装置代号）．原因是氧气不易溶于水且密度比空气大．
（3）固体过氧化钠与水反应制取氧气，可选用B装置作气体发生装置（写装置代号）．
（4）甲烷（CH₄）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分．实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得．则实验室制取甲烷可选用的发生装置是A，选用的收集装置是C、E．

8．写出下列化学反应文字表达式：
（1）木炭在氧气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
（2）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
（3）燃烧红磷制造烟幕：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（4）过氧化氢溶液制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
（5）氯酸钾和二氧化锰混合制氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
（6）高锰酸钾加热高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，反应基本类型分解（化合、分解）反应．

7．关于氧气性质的描述正确的是（　　）

	A．	在常温下，木炭与氧气几乎不发生化学反应
	B．	液氧是无色液体
	C．	细铁丝在氧气里燃烧生成黑色三氧化二铁
	D．	氧气的性质很活泼，可以与任何物质发生反应

6．下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（　　）

	A．	用氮气填充灯泡		B．	用稀有气体制作霓虹灯
	C．	用氦气填充气球		D．	用金属铜做电线

5．某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

（1）写出图1中标有①、②的仪器名称：①铁架台，②长颈漏斗．
（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和D（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少一团棉花．该反应的化学方程式为KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先移出导管后熄灭酒精灯．
（3）小红同学要制取并收集CO₂应选择BC（填字母）进行组装；检验二氧化碳的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）小明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图2所示．改进后该装置的优点是可以控制反应的速度
（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为B装置应如何改进才符合要求把长颈漏斗换成分液漏斗．

4．已知A和B均为黑色粉末，B为单质，D为红色固体．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示．

请回答：
（1）写出下列物质的化学式：A：CuO C：CO₂  ECaCO₃
（2）写一种由B元素组成的单质的名称：金刚石；
（3）反应①的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

3．质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义．
（1）“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为C₂H₅OH+4CrO₃+6H₂SO₄═2Cr₂（SO₄）₃+2CO₂↑+9X，反应中红色的CrO₃转变为绿色的Cr₂（SO₄）₃，其中X的化学式为H₂O．
（2）图为某化学反应的微观模拟图，“○”和“●”分别表示两种不同的原子：参加反应的两种反应物的分子个数比为可能，生成物为化合反应（纯净物还是混合物）

（3）已知m₁g镁条放在空气中完全燃烧，生成m₂g氧化镁（不考虑其它反应），m₁小于m₂．（填“＞”、“＜”或“=”）
（4）小西在做该实验时，观察到耀眼的白光，冒出大量白烟，称量无误时，发现m₁＞m₂，其原因是生成物氧化镁部分以白烟的形式逸散（或扩散）到空气中．

2．回答下列问题
（1）金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的原因是分子的构成不同；
（3）钠原子和钠离子的性质不同的原因是最外层电子数不同．

1．以下是五种微粒的结构示意图，

（1）图中有4种元素；
（2）表示阳离子的粒子的B．
（3）图中具有相对稳定结构的粒子有ABCE．