3．图甲是某实验小组设计的一个探究分子运动的实验，实验时会闻到一股难闻的氨气（NH₃）臭味，于是他们重新设计了如图乙所示的实验装置．

【实验操作】：
①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
②取少量上述溶液于试管中，向其中缓慢滴加浓氨水，观察现象．
③在E、F试管内分别倒入2mL操作①烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在D、G试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好，并将G试管放置在热水中，打开铁丝夹，观察几分钟．请回答：
（1）按图甲装置实验容易闻到刺激性气味，说明分子在不断运动．
（2）请用化学符号表示3个氨气分子3NH₃．
（3）操作③中，图乙烧杯中放热水的目的是加热浓氨水，实验时可观察到E、F试管中的实验现象分别是E中溶液慢慢变红、F中溶液很快变红．
（4）对比E、F试管中的实验现象，还可以得到的一个新结论是温度升高，分子运动速率加快．为了使新结论更可靠，在实验时要注意控制的条件是同时打开止水夹（写一条）．

2．下列关于水的天然循环的说法中正确的是（　　）
①水在天然循环过程中，实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环，完成了水资源的重新分配．

A．

①③

B．

①②④

C．

①③④

D．

①②③④

1．通过下列图示实验得出的结论中正确的是（　　）

	A．	图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
	B．	图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气小，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
	C．	图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢元素和氧元素组成的
	D．	图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物

20．如图是一瓶医用注射盐水标签的部分内容，请回答：
（1）H₂O中H、O元素的质量比是1：8；
（2）氯化钠的相对分子质量是58.5；
（3）氯化钠中钠元素的质量分数是39.3%（精确到小数点后一位）；
（4）该瓶盐水能给病人提供氯化钠的质量是4.5g；
（5）该瓶盐水能给病人提供钠元素的质量是1.8g（精确到0.1g）

19．实验室制取气体所需装置如图所示．

（1）仪器b的名称为集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的装置组合是AD或AC（填序号），实验结束后，有同学发现水槽中的水染成了紫红色，其原因是试管口没有放一团棉花．写出该反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）检查装置B的气密性的操纵和现象；先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向a中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到一段时间水柱液面不下降，说明气密性良好．
（4）实验室可用开收集氢气的装置是C或E（填序号），点燃该气体前必须要检验纯度．

18．水是人类最宝贵的资源，请用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）电解水实验揭示了水的组成．图一实验中得到氧气的是试管2（填“1”或“2”），试管1和试管2中的气体的体积比为2：1，写出电解水的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（2）图二是简易净水装置，其中活性炭的作用是吸附色素和异味等．
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图三是太阳能海水淡化装置示意图．
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是AB（填字母）．
A．分子质量   B．分子种类    C．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的浓度会变大（填“变大”“变小”或“不变”）．

17．构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系．如图是物质构成的建构图．
（1）请在图中的空白框内填上合适的内容．
（2）在①氧气、②铜、③水、④氮气、⑤氯化钠五种物质中，由分子构成的是①③④（填序号，下同），由离子构成的是⑤，属于单质的是①②④，属于化合物的是③⑤．

16．下列方案不能达到目的是（　　）

	目的	方案
A	鉴别空气和氧气	闻气味
B	区别铜导线和铝导线	观察导线颜色
C	鉴别水和澄清石灰水	通入二氧化碳
D	鉴别氧气和二氧化碳	插入燃着的小木条

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

15．下列叙述正确的是（　　）

	A．	分子、原子不显电性，故不显电性的粒子肯定是分子或原子
	B．	质子数相同的两种粒子其核外电子数一定相同
	C．	物理变化中分子种类不变，化学变化中分子种类改变
	D．	保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

14．肉桂酸的分子式为C₉H₈O₂，下列关于肉桂酸的说法正确的是（　　）

	A．	有三种元素组成		B．	相对分子质量为19
	C．	C、H、O的质量比为9：8：2		D．	氧元素的质量分数最小