如图所示，当胶头滴管中的液体滴入到锥形瓶中时，会引起气球膨胀的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

如图所示，小红同学用足量的锌粒与稀硫酸反应制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加。若从长颈漏斗中加入适量的下列试剂，且不影响生成氢气的量，你认为最合适的是(　　)

A. 氢氧化钡溶液

B. 饱和氨盐水

C. 碳酸氢钠溶液

D. 饱和食盐水

如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下列叙述不正确的是

A. 若X是稀盐酸，a可能是紫色石蕊溶液

B. 若X是稀盐酸，b可能是氧化铁

C. 若X是稀硫酸，c不可能是单质

D. 若X是稀硫酸，d不可能是单质

某实验小组将Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中，溶质的质量与加入的Ba(OH)2溶液的质量关系如图所示。下列说法错误的是(　　)

A. a点溶液为酸性

B. b点恰好完全反应

C. c点溶液的溶质为硫酸

D. b、c两点沉淀质量相等

用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字，如图。

(1)现象：放置一会儿发现用________(填“浓”或“稀”)硫酸在白纸上写的字变黑。

(2)结论：同种酸由于________不同，它们的性质不完全相同。

小魏同学在洁净的点滴板上分别加入少量的无色酚酞试液、紫色石蕊试液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、生锈小铁钉、镁条，然后向其中分别加入5～6滴稀硫酸观察现象。

(1)该实验目的是________________________，写出一个有气体产生的反应化学方程式________________________。

(2)写出稀硫酸与生锈小铁钉反应除去铁锈的化学方程式_______________________________。

氢氧化钠和氢氧化钙是两种重要的碱，它们既有共性，也有个性。

(1)它们都能与CO2发生反应，写出其中能大量吸收CO2的化学方程式____________________。

(2)两者溶于水显著放热的是______________(填俗称)。

(3)氢氧化钙转化为氢氧化钠的化学方程式是______________________________________。

构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法。李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：

(1)图中①的现象是______________________。

(2)写出一个符合图中③的化学方程式________________________。

(3)图中⑤的性质在工业上可用于______________(填用途)。

根据碱的四条化学性质回答下列问题：

(1)碱溶液能使酚酞溶液变________色。

(2)图中的X代表一类物质，则X为__(填物质类别)，请写出符合性质③的一个化学反应方程式__。

(3)碱溶液有相似化学性质的原因是都含有________。

小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题。

(1)图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质应是________。

(2)小青观察到图C中溶液由红色变无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是____________________________。

(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的的是________________。