化学是一门以实验为基础的学科，请用实验装置图回答问题：

（1）写出标号为①的仪器的名称 ，若实验室制CO2，应选用 （填序号）作为二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为： ．

（2）若用上述所给的仪器制取H2，则实验室制取H2气体的正确连接顺序为： 接 （填序号），如何用最简单的方法证明H2的密度比空气小： ．

我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。

(1)实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有____________(填序号)。

A．反应物的状态　 B．气体的密度 C．反应的条件　　 D．气体的溶解性

(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器：

仪器①的名称是________。实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是________(填序号)。

(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为： _____________。为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是________(填序号)，该装置的最大优点是______________________。

下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请回答：

(1)指出仪器A的名称：____________。

(2)实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是____________。

(3)最后可观察到的实验现象是______________________。由此得出的结论是：二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。

木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉，实验室从该混合粉末中回收铜的方案如下：

(1)写出下列反应的化学方程式：

反应①：____________________________________________；

反应②：____________________________________________。

(2)反应①所用的硫酸的质量分数为24.5%。现要配制40 g 24.5%的硫酸，需______g 98%的硫酸和______g水。实际操作时，用10 mL量筒取98%的硫酸(密度为1.84 g/cm3)，请在图中表示出所取硫酸的体积_____。

(3)在进行“反应①”“反应②”“反应③” 的操作时，可将反应物加入________(填仪器名称)中，然后______________________(填操作)，使反应充分进行。

(4)试剂A可选用__________(填化学式)溶液。

(5)为了从混合粉末中回收更多的铜，可对实验方案进行修改和完善，你的建议是(提出一条即可)______________________________________________________。

Cu可以形成化合价为＋2和＋1的化合物。其中＋1价化合物称为亚铜化合物。

(1) 高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是：________________________。

(2) 实验室用CO还原CuO的化学方程式是：________________________。这个实验中需要特别注意________________________________________。

(3) 氧化亚铜是一种红色粉末。加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合反应，反应的化学方程式是：____________________________________________；利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气(装置如图所示)，判断氮中含有氧气的现象是________________________。

下列四个图标是绿色食品标志的

A. B.

C. D.

根据你的生活经验，判断下列做法中正确的是

A. 厨房煤气泄漏，迅速开启排气扇

B. 用泡沫灭火器扑灭图书、档案的失火

C. 用肥皂洗涤衣物产生泡沫的情况，可以粗略判断水的硬度

D. 山林着火时，要向着顺风方向奔跑，尽快离开火灾区。

混合气体由CO、CO2、H2、N2组成，依次通过足量灼热的焦炭、灼热的氧化铜、澄清石灰水，最后得到的气体是

A. N2 B. N2和CO2 C. N2 和H2O D. N2和CO

常温下，下列各组物质分别置于密闭容器中，一定条件下充分反应，反应后，恢复到常温，在密闭容器中只有气态纯净物，这组物质是

A. 100g碳酸钙 B. 21.7g氧化汞

C. 质量比为1：8的氢气与氧气 D. 质量比为7：4的一氧化碳和氧气

氧气分子和水分子中都含有氧原子，它们统称为氧元素。这是因为，不管在氧气分子中，还是在水分子中，这些氧原子都具有相同的 （ ）

A. 核外电子数 B. 核内质子数

C. 核内中子数 D. 相对原子质量