将下列各组内的物质混合，如果各组中的最后一种物质均过量，充分反应后过滤，则滤纸上只留下一种不溶物(纯净物)的是( )

A. Fe、Ag、CuSO4溶液 B. Na2CO3溶液、澄清石灰水、硝酸

C. BaCl2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸 D. MgSO4溶液、Ba(NO3)2溶液、盐酸

（1）按要求写出下列化学符号：

①2个氮原子__________；②氦气____________；③硫酸亚铁____________；

④3个镁离子_____________。

（2）图A是两种元素在元素周期表中的信息，图B 是氟原子的原子结构示意图。

①图A方框的横线上填的是________；图B 方框横线上的数字是__________；

②钠元素属于___________ （填“金属”或“非金属”）元素；图A 所示两种元素的原子形成的阴阳离子的核外电子层数____________ （填“相等”或“不等”）

化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。从石灰石、金刚石、酒精、干冰、小苏打五种物质中，选择与下列用途相对应的物质，填写在空白处。

①用作建筑材料的是_____________；②发酵粉主要成分之一的是____________；

③用作人工降雨的是_____________；④镶在玻璃刀头上用来裁玻璃的是________________；

⑤司机开车前不能饮用___________________；

2014年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是_________。

A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．工业废水经过处理达标后再排放

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

（2）水是最常见的溶剂，将少量下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是______。

A．植物油 B．醋酸 C．蔗 糖 D．高锰酸钾

（3）区分软水和硬水常用的物质是___________________。

（4）如图所示是水的电解实验，试管1中收集的气体是______，试管2中收集的气体可用____来检验。

（5）国家新版《生活饮用水卫生标准》从今2012年7月1日起强制实施，其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯外，补充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。

①NH2Cl由_______（填数字）种元素组成，其中氮元素与氢元素的质量比是_________。

②用NH2Cl消毒时，发生反应NH2Cl+X= NH3+HClO，其中X的化学式为_________。

2014年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是_________。

A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B．工业废水经过处理达标后再排放

C．水体污染会危害人体健康

D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

（2）水是最常见的溶剂，将少量下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是______。

A．植物油 B．醋酸 C．蔗 糖 D．高锰酸钾

（3）区分软水和硬水常用的物质是___________________。

（4）如图所示是水的电解实验，试管1中收集的气体是______，试管2中收集的气体可用____来检验。

（5）国家新版《生活饮用水卫生标准》从今2012年7月1日起强制实施，其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯外，补充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。

①NH2Cl由_______（填数字）种元素组成，其中氮元素与氢元素的质量比是_________。

②用NH2Cl消毒时，发生反应NH2Cl+X= NH3+HClO，其中X的化学式为_________。

【答案】 D A 肥皂水 H2 带火星的木条 3 7:1 H2O

【解析】本题考查了水的电解实验，合理用水，化学式的意义和根据方程式推断化学式。

（1）A、充分利用每一滴水是节约用水的重要体现，正确；B、工业废水是水污染的重要原因，处理达标后再排放可有效地减少水污染，正确；C、水体污染的危害涉及到生活的方方面面，会对人体造成损害，正确；D、大量使用农药化肥会对水体造成污染，因此农业生产中要合理使用农药化肥，错误；故选D；

（2）水是最常见的溶剂，将少量的植物油加入水中，植物油不溶于水，不能形成溶液；将醋酸、蔗糖、高锰酸钾加入水中，能形成溶液。故选A；

（3）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，水样中加入肥皂水搅拌产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水；

（4）由水的电解实验的装置可知，试管1中收集的气体是电源的负极产生的气体，较多是氢气（H2），试管2中收集的气体是氧气，具有助燃性，可用带火星的木条来检验；

（5）①NH2Cl含有三种元素，其中氮元素与氢元素的质量比为：14：（1×2）=7：1；

②根据所给化学方程式可以看出：化学方程式的右边比左边多出了2个氢原子和1个氧原子；根据质量守恒定律中的元素种类不变和原子个数不变的特点，可知多出的原子全部来自1个X分子中，即X的化学式为H2O。

【题型】简答题
【结束】
24

（1）如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，根据图示回答：

①在______℃时，A、C两物质溶解度相等，

②在0℃时，随着温度的升高，A、B、C三种物质的饱和溶液中可析出溶质的是_______________。

③要将C的不饱和溶液变为饱和溶液可采用的方法是______________________________。

（2）如图所示，小烧杯中盛放的是上述⑴中所得A溶液，若将少量的下列物质分别放入大烧杯中的水中，不断搅拌，则小烧杯中一定有A晶体析出的是 ________（填字母）。

A．氯化钠 B．氢氧化钠 C．硝酸铵 D．生石灰

通过__________ 操作可将上述(2)中析出晶体与溶液分离。

（1）如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，根据图示回答：

①在______℃时，A、C两物质溶解度相等，

②在0℃时，随着温度的升高，A、B、C三种物质的饱和溶液中可析出溶质的是_______________。

③要将C的不饱和溶液变为饱和溶液可采用的方法是______________________________。

（2）如图所示，小烧杯中盛放的是上述⑴中所得A溶液，若将少量的下列物质分别放入大烧杯中的水中，不断搅拌，则小烧杯中一定有A晶体析出的是 ________（填字母）。

A．氯化钠 B．氢氧化钠 C．硝酸铵 D．生石灰

通过__________ 操作可将上述(2)中析出晶体与溶液分离。

【答案】 t1 C 加入溶质、蒸发溶剂、升温 C 过滤

【解析】本题考查了溶解度曲线的应用和饱和溶液与不饱和的相互转化。

（1）①在t1℃时，A、C两物质溶解度曲线相交于一点，A、C两物质溶解度相等；

②在0℃时，随着温度的升高，A、B两物质的溶解度增大，不会有溶质析出、C物质溶解度逐渐减小，有溶质析出；

③C的溶解度随温度的升高而减小，所以要将C的不饱和溶液变为饱和溶液，可采取加入溶质、蒸发溶剂、升温的方法；

（2）小烧杯中溶液已经是A的饱和溶液，若要通过改温度使A的饱和溶液析出晶体，A的溶解度要减小，根据溶解度曲线可知降低温度即可；因此加入的物质溶于水吸热，因此可加入硝酸铵，故选C；过滤可以将固体和液体分离。通过过滤操作可将上述(2)中析出晶体与溶液分离。

【题型】简答题
【结束】
25

A—H都是初中化学常见物质，已知，B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物，它们的转化关系如下图所示：

(1)推导物质的化学式分别是：A________,B ________，C ________, D________；

(2)反应③的化学方程式为________________________________________；

(3)反应①、③的基本反应类型是 __________的（填：“相同”或“不相同”）。

A—H都是初中化学常见物质，已知，B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物，它们的转化关系如下图所示：

(1)推导物质的化学式分别是：A________,B ________，C ________, D________；

(2)反应③的化学方程式为________________________________________；

(3)反应①、③的基本反应类型是 __________的（填：“相同”或“不相同”）。

【答案】 C CuO CO2 Cu 3 CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2 ； 不相同

【解析】本题是框图型推断题。解题时从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，把结论代入原题中验证。

D为红色固体单质，且由黑色固体B与A在高温下反应生成，可判断D为金属铜、则B为氧化铜或碳；反应生成的C能够和A反应产生E，因此A可能为碳，B为氧化铜，生成的C为二氧化碳，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳，E为一氧化碳，F为红色固体，能与一氧化碳反应，则F为氧化铁，生成的G为铁，铁能与硫酸铜等发生置换反应生成铜，因此H可能硫酸铜，代入框图，符合转化关系，因此：

（1）A是碳，化学式是：C，B是氧化铜，化学式是CuO，C 是二氧化碳，化学式是CO2，D是铜，化学式是：Cu；

（2）反应③是一氧化碳和氧化铁的反应产生铁和二氧化碳，化学方程式是：3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2；

(3) 反应①是碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应是一种单质和一种化合物反应生成一种单质和一种化合物，属于置换反应；反应③是一氧化碳和氧化铁的反应产生铁和二氧化碳，该反应是两种化合物反应生成一种单质和一种化合物，不属于四种基本类型中任何一种，所以反应①、③基本反应类型不相同。

【题型】推断题
【结束】
26

下图是实验室常见的制取气体的装置：

(1)写出上图中指定标号仪器的名称：①____________;②______________;

(2)实验室制取二氧化碳可用 ____(填字母下同)作发生装置，其收集装置通常是______________ ，选用该装置收集二氧化碳的理由是 ___________ 请写出实验室用此装置制取二氧化碳的化学方程式______ 。

(3)硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气的大且有毒，实验室可用固态的硫化亚铁和稀盐酸在常温下反应制取，制取装置可选上面的____________，若F用来收集尾气，则应从__________端通气；

下图是实验室常见的制取气体的装置：

(1)写出上图中指定标号仪器的名称：①____________;②______________;

(2)实验室制取二氧化碳可用 ____(填字母下同)作发生装置，其收集装置通常是______________ ，选用该装置收集二氧化碳的理由是 ___________ 请写出实验室用此装置制取二氧化碳的化学方程式______ 。

(3)硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气的大且有毒，实验室可用固态的硫化亚铁和稀盐酸在常温下反应制取，制取装置可选上面的____________，若F用来收集尾气，则应从__________端通气；

【答案】 锥形瓶 水槽。 B E 二氧化碳的密度比空气大，能溶于水 CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑ BE b

【解析】本题主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。

(1)图中指定标号仪器的名称分别为①锥形瓶，②水槽；

（2）实验室通常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，不需加热，所以选用的发生装置是B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，故用向上排空气法收集，选用的收集装置是E，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑；

（3）用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，反应物是固体和液体，不需加热，所以选用的发生装置是B，硫化氢的密度比空气大且能溶于水，可用向上排空气法收集，选用的收集装置是E；所以制取硫化氢装置是BE，若F用来收集尾气，则应从b端通气。

【题型】实验题
【结束】
27

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含______。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有_________________。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写空白：

写出方案三发生的化学反应方程式_________________________________________________。

【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想______________成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意______。

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含______。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有_________________。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写空白：

写出方案三发生的化学反应方程式_________________________________________________。

【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想______________成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意______。

【答案】 CaO CaCO3 CuCl2＋Ca(OH)2=Cu(OH)2↓＋CaCl2 四 密封保存。

【解析】本题以生活中常见的食品干燥剂为情境角度出发，考查了干燥剂变质程度的实验探究。主要考查了CO2 Ca(OH)2 CaCO3 三者之间如何相互转化。

实验探究：（1）氧化钙（生石灰）与水反应放热。加水没有发热现象可以判断一定没有生石灰（CaO）存在；

（2）碳酸钙和盐酸反应放出二氧化碳气体，加入足量的酸有气泡产生说明该干燥剂中一定含有 CaCO3；

（3）通过实验方案一、二、可知混合物中存在氢氧化钙，方案三的蓝色沉淀是由氢氧化钙与氯化铜反应生成氢氧铜和氯化钙造成的，该反应的化学方程式是：(3). CuCl2＋Ca(OH)2=Cu(OH)2↓＋CaCl2；

实验结论：由以上实验探究得出猜想一，二，三都不成立，只有猜想四，符合实验结果，所以猜想四成立；

拓展迁移：由于氧化钙会和空气中的二氧化碳和水，发生反应而变质所以要避免与空气接触，要密封保存。

【题型】科学探究题
【结束】
28

为测定某纯碱样品（含少量氯化钠杂质）中碳酸钠的含量，取12g样品放入烧杯中，加入100g稀盐酸，恰好完全反应。经测定，所得溶液常温下为不饱和溶液，其质量为107.6 g（产生的气体全部逸出）。试计算：

（1）反应生成二氧化碳的质量为________g。

（2）稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）__________.

下列各物质中，属于氧化物的是

A. 食盐 B. 冰水混合物 C. 液氧 D. 氨气