科目: 来源:江苏省江阴市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:实验题
某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。
(一)实验室常用下图装置制取气体
(1)写出图中标示的仪器名称:②_______________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取纯净的氧气,可选用的装置组合为____(填字母序号),该反应的化学方程式是______________________。
完全反应后的固体残渣,通过以下四步实验操作可回收得到较纯净的二氧化锰(残渣中只有二氧化锰难于水),正确操作的先后顺序是_______(填写选项符号)。
a.烘干 b.溶解 c.过滤 d.洗涤
(3)在实验室制取氢气的实验装置中,F装置相对于B装置具有的优点是 ____,该反应的化学方程式是____。
(4)实验室用块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后,测得其残留液pH等于2,此时取适量反应后溶液,逐滴滴入碳酸钠溶液,并用pH数字探测仪连续监测,得曲线如下(pH为纵坐标,时间为横坐标)。
①BC“平台”段的化学方程式是_____________________
②CD段上升的原因是__________________
(二)已知:草酸钠固体(化学式为Na2C2O4)加热分解生成碳酸钠和CO。小陆同学利用该反应制取CO,并用CO还原氧化铁。他设计的实验装置如图:
(1)写出制取一氧化碳的化学方程式______________。
(2)L型的硬质玻璃管中的反应现象是______________;
(3)该装置中锥形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:
Ⅰ检验并吸收生成的CO2;
Ⅱ____________________________。
水槽 AD 2KClO3 2KCl+3O2↑ bcda 控制反应的发生和停止 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Na2CO3 + 2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 碳酸钠溶液过量 Na2C2O4 Na2CO3+CO。 红色粉末变成黑色 收集一氧化碳,防止污染空气。 【解析】(一)实验室常用下图装置制取气体。(1)仪器名称:②水槽。(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取纯净的氧气,...查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省江阴市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:流程题
硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料,易溶于水而不易溶于酒精;铜离子完全沉淀的pH是5左右,铁离子完全沉淀的pH是2左右。以下是某工厂用含铁废铜为原料生产胆矾(CuSO4·5H2O)和副产物石膏(CaSO4·2H2O)的生产流程示意图:
胆矾和石膏在不同温度下的溶解度(g/100g水)如表。
温度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
石膏 | 0.32 | 0.26 | 0.15 | 0.11 | 0.07 |
胆矾 | 32 | 44.6 | 61.8 | 83.8 | 114 |
请回答下列问题:
(1)红褐色滤渣的主要成分是____________;
(2)铜和稀硝酸反应的化学方程式3Cu+8HNO3=_____________+2NO↑+4H2O;
(3)石灰浆调pH大约要调节到___________
A. 2 B. 5 C. 7 D. 10
(4)操作I最后温度应该控制在___________℃左右;
(5)从溶液中分离出硫酸铜晶体的操作Ⅱ应为蒸发浓缩、_______、过滤、洗涤、干燥;晶体用无水乙醇作洗涤液而不用蒸馏水的原因是__________________________。
Fe(OH)3 Cu(NO3)2 A 100 冷却结晶 减少因晶体溶解而造成的损失 【解析】根据所学知识和题中信息知,硫酸铜易溶于水而不易溶于酒精;铜离子完全沉淀的pH是5左右,铁离子完全沉淀的pH是2左右。(1)红褐色滤渣的主要成分是Fe(OH)3,亚铁离子与石灰浆反应生成氢氧化亚铁,在空气中进一步氧化为氢氧化铁,氢氧化铁呈红褐色。(2)根据质量守恒定律知,铜和稀硝酸反应的化学方程式3Cu...查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省江阴市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:综合题
氢氧化钠是一种重要的化工原料,也是实验室中常见的一种试剂,氢氧化钠必须密封保存,因为易与空气中二氧化碳发生化学反应而变质,用化学方程式表示变质原因__________。
下面是几位同学对一瓶氢氧化钠固体成分进行的探究:
探究一:确定一瓶氢氧化钠固体是否变质
小强方案:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取少量样品于试管中,加入一定量水,样品全溶解后,滴加足量的__________(填一种溶液名称) | 有气泡产生 | ___________ |
探究二:确定氢氧化钠固体变质的程度
小刚方案:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
①取少量样品于试管中,加入一定量水后,样品全溶解后,滴加过量的氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 氢氧化钠固体部分 变质 |
②静置后取上层清液于试管中,滴入2滴酚酞试液 | _________ |
在上述实验操作中有同学提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案_____ (填“可行”或“不可行”),理由:________探究三:定量分析部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的质量分数
(1)、下面是小明和小军两位同学不同的设计实验方案:
通过小明实验方案计算出样品中氢氧化钠的质量分数________(写出计算过程)
(2)、小军实验步骤如下
①检查好装置气密性,装好药品后连接并固定好装置
②打开弹簧夹a,通入一段时间的空气,再称量D装置质量记录为100g
③关闭弹簧夹a,打开B装置中的分液漏斗,滴入稀硫酸,直到瓶内无气泡产生。
④打开弹簧夹a, 继续通入一段时间空气,再称量D装置质量记录为102.2g
实验分析:
(1)在小军实验中A装置作用是__________
(2)实验步骤④中,继续通入一段时间空气的目的是_________________
(3)如果缺装置C,最终所测得氢氧化钠的含量将会________(填“偏高”、“不变” 、或者“偏低”)
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 稀盐酸(稀硫酸) 氢氧化钠固体已变质 溶液变红色 不可行 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 47% 除去空气中的CO2,防止其被D吸收 将反应生成的CO2全部排出被D吸收 偏低 【解析】用化学方程式表示氢氧化钠在空气中变质原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。对一瓶氢氧化钠固体成分进行的探究:探究一:确定一...查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列做法中,不符合“低碳”理念的是
A. 公交出行 B. 浪费纸张 C. 节约用电 D. 道路绿化
B 【解析】A、公交出行,能减少燃油、燃气等交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放,正确;B、浪费纸张,增加造纸所用的木材,增加树木的砍伐,增强二氧化碳的排放,错误;C、节约用电能减少二氧化碳的排放,正确;D、道路绿化,可以净化空气,增加对二氧化碳的吸收,正确。故选B。查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列气体中属于光合作用原料的是
A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2
D 【解析】植物进行光合作用不可缺少的气体是二氧化碳,氧气是光合作用的产物,光合作用与氢气和氮气无关。故选D。查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列物质中,属于氧化物的是
A. NaCl B. CuO C. KOH D. H2SO4
B 【解析】A、NaCl中由两种元素组成,没有氧元素,不属于氧化物,错误;B、CuO中由两种元素,其一为氧元素,属于氧化物,正确;C、KOH中由三种元素,也含氧元素,但不属于氧化物,属于碱,错误;D、H2SO4中由三种元素,也含氧元素,但不属于氧化物,属于酸,错误。故选B。查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列化学实验操作错误的是
A. 液体的倾倒 B. 读液体的体积
C. 点燃酒精灯 D. 稀释浓硫酸
D 【解析】A、取用液体药品时应注意:①瓶塞倒放,②标签对准手心,③瓶口紧挨试管口,正确;B、量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面量低处保持水平,再读出液体的体积,正确;C、点燃酒精灯时,要用火柴点燃,正确;D、稀释浓硫酸时,应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,切不可把水倒进浓硫酸里;如果将水注入浓硫酸里,由于水的密度较小,水会浮在浓硫酸的上面,溶解时放出的热量能...查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
人体中含量最多的金属元素是
A. 钙 B. 铁 C. 氧 D. 硅
A 【解析】人体需要的金属元素中,钙元素含量最多,约占人体的1.5%。故选A。查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
下列微粒中能表示2个氢分子的是
A. 2H B. 2H+ C. H2O D. 2H2
D 【解析】由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氢分子可表示为:2H2。故选D。查看答案和解析>>
科目: 来源:江苏省常州市2018届九年级下学期期中考试化学试卷 题型:单选题
浓硫酸具有的性质是
A. 挥发性 B. 导热性 C. 吸水性 D. 延展性
C 【解析】浓硫酸属于酸,具有酸性,还具有强氧化性、吸水性和脱水性。浓硫酸不具有挥发性,导热性和延展性一般属于金属的物理性质。故选C。查看答案和解析>>
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