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科目: 来源:不详 题型:单选题

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生反应,下列括号内物质分别表示括号外物质在氧气中充分燃烧后的产物,其中错误的是(  )
A.木炭(二氧化碳)B.硫(三氧化硫)
C.磷(五氧化二磷)D.铝(氧化铝)

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科目: 来源:不详 题型:单选题

下列图示实验装置或操作中正确的是(  )
A.
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      镁带燃烧
B.
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铁丝在氧气中燃烧
C.
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排空气法收集氧气
D.
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空气中氧气含量的测定

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科目: 来源:不详 题型:问答题

学习中学会归纳与整理.请根据以下三个实验中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)任选上述三个实验中的一个,写出化学反应方程式______.
(2)分析所发生的三个反应,它们有多个共同特点,请写出其中的两点.
①______;
②______.
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科目: 来源:不详 题型:问答题

某实验小组各取等质量木炭、硫和铁丝分别在容积相同的集气瓶中燃烧.记录如下:
实验 实验步骤 实验现象 燃烧反应的化学方程式
A ①木炭在空气中燃烧 ①木炭红热 产生气体都能使澄清石灰水变浑浊 ______
②木炭在氧气中燃烧 ②燃烧更旺发出白光
B ③硫在空气中燃烧 ③微弱的淡蓝色火焰 产生的气体都有刺激性气味 ______
④硫在氧气中燃烧 ④______
C ⑤铁丝在空气中燃烧 ⑤铁丝红热 生成黑色固体,放出热量 ______
⑥铁丝在氧气中燃烧 ⑥______
通过A、B、C三组对比实验的现象,可以得出的规律是______.

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科目: 来源:昭通 题型:单选题

下列有关氧气的说法不正确的是(  )
A.氧气能使带火星的木条复燃
B.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
C.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成刺激性气味的气体
D.物质与氧气发生的反应都是氧化反应

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科目: 来源:不详 题型:填空题

在下列变化中:A.木炭在氧气中燃烧;B.红磷在氧气中燃烧;C.铁丝在氧气中燃烧;D.镁带在氧气中燃烧;E.蜡烛在氧气中燃烧;F.加热水.
(1)有火焰产生的是______;
(2)有水雾产生的是______;
(3)有白烟产生的是______;
(4)有白光产生的是______;
(5)属于氧化反应的______.

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科目: 来源:北京模拟题 题型:单选题

空气的成分中,能供给呼吸的气体是
[     ]
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳

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科目: 来源:不详 题型:单选题

下面检验气体的实验方法中:①只用燃着的木条检验;②只用澄清的石灰水检验;③只用紫色石蕊试液检验;④只有氯化钠溶液检验;⑤只有氢氧化钡溶液检验;⑥只有稀盐酸检验.能够区别氧气和二氧化碳两种无色气体的方法是(  )
A.①②③B.①②④⑥C.①②③⑤D.①③④⑤

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科目: 来源:专项题 题型:填空题

央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:
观点一:“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。
观点二:“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。
(1)石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水,但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标,结果无明显差异。石田教授研究的主要方法属于:             。(选填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”)
(2)人应该是由             系统吸收氧气。下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下,如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升,氧气的密度为1.4克/升,根据表中信息,可求得呼吸1 次人体可吸收氧气              毫克。因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
(3)依据(1)(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?                        。 

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科目: 来源:不详 题型:单选题

小乐同学在做氧气制取和性质实验中,取来一段纱窗上的细铁丝伸入自己收集的氧气瓶中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时没有观察到“火星四射的现象”实验失败的原因不可能是(  )
A.收集的氧气量纯度低或氧气被引燃的木条消耗
B.铁丝生锈未处理
C.集气瓶底部没有铺一层细沙或盛少量水
D.铁丝的温度未达到着火点

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同步练习册答案