某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水的密度____。

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约2 s后取出,可以看到火柴梗的____处最先炭化。结论:蜡烛火焰的____层温度最高。 

(3)点燃蜡烛后,把一只干燥的烧杯罩在火焰上方,现象是______,说明____生成:然后将烧杯迅速倒过来,注入澄清石灰水,振荡后的现象是_____,说明_______;蜡烛吹灭后,立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟,现象是____,说明______。

小a外烧杯内壁有水珠出现蜡烛燃烧有水澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成点燃的白烟又将蜡烛引燃从烛芯飘出的白烟有可燃性 【解析】 （1）取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上说明石蜡的密度比水的密度小；（2）蜡烛燃烧的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰的温度最高，所以看到火柴梗的a处最先炭化；（3）蜡烛燃烧之后的产物是水和二氧化碳，可以用干而冷的小烧杯和澄清石灰水来检...

为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低,某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴人数滴澄清的石灰水,振荡(如图A所示),他接下来所做的对比实验应选图____(填“B”或“C”)装置,你的理由是___。 

A.在盛满呼出气体的集气瓶中滴入数滴澄清石灰水,振荡

B.在盛满空气的集气瓶内滴入数滴澄清石灰水,敞口放置　　

C.在盛满空气的集气瓶内滴入数滴澄清石灰水,振荡

C必须在同一体积内比较呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量 【解析】 设计实验时，要根据实验目的和原理，通过实验操作得出结论，操作越简单，现象越明显，实验方案就越合理。 空气中二氧化碳的体积分数是0.03%，与氢氧化钙反应生成的碳酸钙很少，实验现象基本上无明显变化，如不盖上玻璃片，空气中的二氧化碳就会使与石灰水反应产生更多的浑浊，这样就没法比较二氧化碳的含量。

人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气,但人体呼出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢产生的呢?为了证实这个问题,有人采用了如图所示的装置进行实验。

(1)人吸气时,应打开____,关闭____。

(2)人呼气时,应打开____,关闭____,此时观察到Ⅱ瓶内的现象是____________。

(3)Ⅰ瓶内所装试剂的作用是_______,Ⅱ瓶内所装试剂的作用是____________。 

将上述操作反复进行,能证明人体呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自于空气,而是人体代谢的产物。

活塞A活塞B活塞B活塞A澄清石灰水变浑浊收空气中的二氧化碳验证人体呼出的气体中含有二氧化碳 【解析】 （1）根据实验的装置图，人吸气时应打开活塞A，关闭活塞B；（2）根据实验的装置图，人呼气时，应该打开活塞B，关闭活塞A，人体呼出的气体中二氧化碳的含量高，可以使澄清的石灰水变浑浊；（3）Ⅰ瓶内所装试剂的作用是收集空气中的二氧化碳，Ⅱ瓶内所装试剂的作用是验证人体呼出的气体中含有二氧化碳。...

小华用如图所示装置进行“人体呼出的气体是否比吸人的空气的二氧化碳含量多”的探究。操作及现象如下:

(1)根据实验现象,小华得出的结论是____。

(2)小华通过查阅资料得知,二氧化碳含量变化是因为吸人的空气在人体内的肺泡内与血液、组织细胞之间发生了____交换。

人体呼出的气体中二氧化碳的含量多于吸入的空气中二氧化碳的含量气体 【解析】 （1）通过实验现象，通入呼出气体的澄清石灰水变浑浊，通入空气的澄清石灰水没有明显变化，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高；（2）二氧化碳含量变化是因为吸人的空气在人体内的肺泡内与血液、组织细胞之间发生了气体交换。

现有三瓶气体，分别是空气、二氧化碳、氧气，请你用最简单的方法来鉴别它们

将燃着的木条分别插入三个集气瓶中，木条燃烧的更旺则该瓶盛的是氧气；木条火焰立即熄灭该瓶盛的是二氧化碳；木条火焰过一会熄灭该瓶盛的是空气 【解析】 根据木条在不同气体中能否燃烧以及燃烧的现象判断。 【解析】 将燃着的木条分别插入三个集气瓶中，木条燃烧的更旺是氧气；木条火焰立即熄灭的是二氧化碳；木条正常燃烧的是空气。

在通风不良的教室内上课,由于二氧化碳的含量高,同学们常会感觉到面红耳赤,昏昏欲睡。请你用简单的方法收集一瓶教室内的空气,以便测定其中二氧化碳的含量_________________。

将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品(方法简单、合理即可) 【解析】 收集一瓶教室内的空气可以将一个集气瓶盛满水后盖好玻璃片，带到教室内将水倒掉，用干布擦干集气瓶，再盖好玻璃片，即可得到一瓶教室内的空气样品。

某同学在化学实验课上建议用碘水将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的 (　　)

A. 提出假设 B. 交流评价 C. 作出结论 D. 设计实验

D 【解析】 科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。 某同学在化学实验课上建议用碘水将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的设计实验。故选D。

把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1~2 s后取出,能观察到火柴梗(　　)

A. 均匀地变黑 B. 与外焰接触部分被烧黑

C. 与内焰接触部分被烧黑 D. 与焰心接触部分被烧黑

B 【解析】 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1~2s后取出,能观察到火柴梗与外焰接触部分被烧黑，这是因为外焰的温度最高，焰心的温度最低。故选B。

蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是（ ）

A. 蜡烛燃烧时会发光、发热

B. 蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来

C. 用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊

D. 蜡烛越烧越短

C 【解析】 试题化学变化的本质是有新物质生成，．用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成水和二氧化碳，

我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是(　　)

A. 模仿 B. 假设 C. 对比 D. 推理

C 【解析】 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要是通过对比实验的方法进行探究实验。故选C。