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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

下列关于硫粉在空气和氧气之中分别燃烧的想象描述不正确的是( )

A. 硫粉是黄色粉末状固体 B. 硫粉在空气中燃烧先融化再燃烧

C. 硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 硫粉在空气中点燃发出淡蓝色亮光

D 【解析】 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰(在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰),生成无色、有刺激性气味的气体,同时放出热量。 A、硫粉是黄色粉末状固体,正确;B、硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰先融化再燃烧,正确;C、硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,正确;D、硫粉在空气中点燃发出微弱的淡蓝色火焰,错误。故选D。

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置,下列说法不正确的是(  )

A. 输氧时,a导管连接供给氧气的钢瓶

B. 输氧时,该装置也能用来观测氧气输出的速率

C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时,气体从a导管进入

D. 实验室中将该装置盛澄清石灰水时,气体从a导管进入可检验二氧化碳气体

C 【解析】 A、在给病人输氧时,氧气应从a导管进入,即a导管连接氧气钢瓶,b导管导出;如果导管接反了,会将装置内的水排出,对病人产生伤害,正确;B、在给病人输氧时,氧气应从a导管进入,b导管导出。这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速。正确;C、用该装置排水法收集气体时,气体应从b进a出,错误;D、实验室中将该装置盛澄清石灰水,二氧化碳气体从a导管进入,可与澄清石灰水充分混合,...

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

一氧化氮(NO)是大气污染物之一,一氧化氮难溶于水,通常条件下极易与氧气反应。实验室收集一氧化氮的装置是(  )

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 由题目的信息可知:一氧化氮难溶于水,可以用排水法收集;通常条件下极易与氧气反应,不能用排空气法收集。 A、一氧化氮通常条件下极易与氧气反应,不能用排空气法收集,错误;B、一氧化氮通常条件下极易与氧气反应,不能用排空气法收集,错误;C、一氧化氮难溶于水,可以用排水法收集,正确;D、一氧化氮通常条件下极易与氧气反应,不能用排空气法收集,气体用排空气法收集时,导气管应伸到...

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

如图所示,过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,下列现象正确的是(   )

A. 气球胀大,红墨水左移 B. 气球缩小,红墨水右移

C. 气球胀大,红墨水右移 D. 气球缩小,红墨水左移

D 【解析】 过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,因为广口瓶密闭,里面生成氧气,压强增大,所以气球变小,红墨水向左移,所以现象是气球缩小,红墨水左移. 故选D.

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体,可选用的最佳方法是(  )

A. 将气体分别通入水中 B. 将燃着的木条分别伸入气体中

C. 将带火星的木条分别伸入气体中 D. 将气体分别通入澄清石灰水中

B 【解析】 试题鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体,可选用的最佳方法是将燃着的木条分别伸入气体中,正常燃烧的为空气,燃烧更旺的为氧气,熄灭的为二氧化碳,故答案选择B

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

工业中催化剂的使用十分普遍,催化剂的效率是生产的核心,下列关于催化剂的说法不正确的是( )

A. 一个反应的催化剂可能不止一种 B. 所有的催化剂都能加快反应速率

C. 催化剂的多少不影响生成物的量 D. 催化剂在反应前后质量不变

B 【解析】 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。 A、过氧化氢制氧气的催化剂除了二氧化锰可能还有别的物质,如硫酸铜溶液等,一个反应的催化剂可能有多种,正确;B、催化剂能改变其他物质的化...

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

在有三个装有等质量氯酸钾固体的试管。在试管一中加入少量二氧化锰,试管二中加入少量高锰酸钾,试管三不加任何物质。将这三支试管分别加热至完全分解,放出氧气的量的情况是( )

A. 一样多 B. 试管一和试管二一样多 C. 试管二最多 D. 试管一比试管三多

C 【解析】 从二氧化锰做氯酸钾分解的催化剂是加快反应的进行,但不增加生成氧气的量,并结合高锰酸钾受热分解产生氧气和二氧化锰这两方面进行分析。 试管一中加入的二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂,可以使氯酸钾在较低的温度下迅速产生氧气;试管二中加入的高锰酸钾在较低温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起催化作用,同时高锰酸钾也会分解生成氧气,试管三不加物质也可分解产生氧气,由于二氧化锰的作用...

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:单选题

下列反应都能产生氧气,其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是(  )

A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

B. 过氧化钠+二氧化碳―→碳酸钠+氧气

C. 分离液态空气

D. 过氧化氢水+氧气

B 【解析】 根据潜水艇里的环境及对供给氧气反应的要求,分析所涉及反应的特点,判断出最适合潜水艇里供给氧气的反应原理。 A、高锰酸钾需要在加热的条件下才能放出氧气,不适宜在潜水艇里供给氧气,错误;B、过氧化钠与二氧化碳反应,常温下即可发生反应,且可把空气中的二氧化碳转化为氧气,供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳,最适宜在潜水艇里供给氧气,正确;C、分离液态空气需将空气液化,消耗...

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:填空题

选择下列物质填空(填序号):①二氧化碳 ②氮气 ③稀有气体 ④氧气

(1)可用于填充霓虹灯的是______; (2)可用于气割、气焊的是_______;

(3)可用于制作灭火器的是______; (4)可用于磁悬浮列车的是_______。

③④①② 【解析】 根据物质的用途由物质的性质决定进行分析。 (1)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于填充霓虹灯,故选③; (2)氧气支持燃烧,可用于气割、气焊,故选④; (3)二氧化碳一般不能燃烧也不能支持燃烧,可用于制作灭火器,故选①; (4)液态氮气能保持超导体处于低温,可用于磁悬浮列车,故选②。

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科目: 来源:人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气 测试 题型:简答题

空气是人类生存的大气环境。

(1)人类一刻也离不开空气,空气看不见,摸不着,要测定空气中氧气的含量,设计实验原理时要考虑什么因素___________________________(答出一条即可);

(2)在太空中可利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气,而NiFe2O4的质量和化学性质都不变,则NiFe2O4在该过程中是___________

不能选气体反应物、生成物不能是气体等催化剂 【解析】 根据测定空气中氧气的含量原理和催化剂的概念进行分析解答。 (1)测定空气中氧气的含量一般采用燃烧法,其原理是利用可燃物在空气中燃烧,消耗氧气,容器内压强减小,使水进入容器,根据进入容器中水的体积来确定空气中氧气的体积。设计实验原理时要考虑不能选气体反应物、生成物不能是气体等。 (2)在化学反应里能改变其他物质的化学反应速...

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同步练习册答案