下列实验现象中，描述正确的是（ ）

A. 木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成

B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成

C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成

D. 铁丝在空气中剧烈燃烧放出大量的热，火星四射

B 【解析】 A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；C、红磷在氧气中燃烧，剧烈燃烧，放出热量，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法错误；D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。故选B。

下列有关实验现象的描述正确的是

A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B. 打开一瓶浓盐酸，瓶口会出现白烟

C. 甲烷燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在氧气燃烧时，产生蓝紫色火焰

D 【解析】 试题铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；打开一瓶浓盐酸，瓶口会出现白雾不是白烟；甲烷燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体同时有水珠出现，不能直接描述生成的物质名称；硫在氧气燃烧时，产生蓝紫色火焰。故选D.

氧气瓶潜水员必备的物品，此时，氧气的作用是________；木柴燃烧也需要氧气，此时氧气的作用是作________。

供给呼吸；助燃剂 【解析】 氧气能供给呼吸，能支持燃烧，登山队员备有氧气瓶是利用氧气供给呼吸；燃料燃烧是利用氧气支持燃烧的性质，可以作助燃剂。

有下列物质，请选择填空：氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、稀有气体

（1）医疗急救时需要________

（2）空气中含量最多的气体________

（3）通电时可以发出不同颜色的光________

（4）可以作为燃料的气体________

氧气；氮气；稀有气体；一氧化碳 【解析】 (1)氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救； (2)空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%； (3)通电时，稀有气体可以发出不同颜色的光，在电光源中有广泛用途； (4)一氧化碳具有可燃性，可作燃料。

描述下列实验现象：

①镁带在空气里燃烧 ________；

②铁丝在氧气里燃烧 ________；

③氢气还原氧化铜　 ________．

镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火花四射，有黑色固体生成；黑色粉末逐渐变红，在玻璃管的管壁上有水珠生成 【解析】 描述实验现象应该根据燃烧时是否剧烈、是否有火焰、是否放热、是否生成沉淀或气体等方面进行判断。 ①镁带在空气里燃烧的实验现象是：镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体； ②铁丝在氧气里燃烧的实验现象是：铁丝在氧...

完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告。

（1）探究活动的名称：________。

（2）实验所用仪器：集气瓶、________

（3）操作步骤：

①先用砂纸将铁丝磨成光亮的银白色；

②绕成螺旋状于一根火柴杆上；

③点燃火柴杆、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。

（4）反应的现象是________

（5）问题用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是________

铁丝在氧气中燃烧； 坩埚钳； 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体； 集气瓶底部未放少量细沙或水 【解析】 ：（1）探究活动的名称：即此实验的主要研究内容，操作方法等；故答为：探究铁在氧气中燃烧 （2）选用常用仪器，准确书写仪器名称；组装实验；故答为：坩埚钳 （4）对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法；故答为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 ...

如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），请回答：

（1）写出物质②中的阳离子符号________ ；

（2）固态物质③俗称________ ；

（3）点燃条件下生成的物质④化学式是________ ；

（4）如图中二氧化锰的作用是________ ；

（5）实验室用物质①制氧气的化学方程式是　________ ．

K+干冰Fe3O4催化作用2H2O22H2O+O2↑ 【解析】 (1)氯酸钾是由钾离子和氯酸根离子构成的，其中钾离子带一个单位的正电荷，为阳离子，符号为K+； (2)固体二氧化碳俗称干冰； (3)铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学式为：Fe3O4； (4)过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气中二氧化锰的作用是催化作用； (5)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生...

小亮通过学习知道了氧气的验满方法，即将带火星的木条伸到集气瓶口处，若带火星的木条复燃，则证明氧气已收集满了。那么，使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究：

取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

第一组

第二组

第三组

集气瓶编号

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧气占容器的体积分数（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

带火星木条

微亮

亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

请根据实验回答下列问题：

（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式_______________________。

（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧气占容积的体积分数最低为_______________时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_______________（计算结果百分号内保留一位数小数）。

（4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在_______________℃以下。

（5）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：

第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①②⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为_______________。

略否35%48.6%82.5±0.5①④⑤ 【解析】 （1）实验室制取氧气的方法有三种，分解过氧化氢、加热高锰酸钾、加热氯酸钾，其中在二氧化锰的催化作用下过氧化氢分解生成水和氧气，反应的化学方程式表示为：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；（2）由实验可知，当集气瓶中的氧气达到35%时带火星的小木条即可复燃，故使用带火星的木条验满氧气的方法不可靠；（3）由表格信息可知，当收集的氧气...

老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验．

(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式_____

(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应_____

A．空气中继续燃烧 B．立即放入水中

这样做的目的是_____．

硫+氧气二氧化硫B防止空气污染 【解析】 （1）硫在氧气中燃烧的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，则生成的二氧化硫可能污染空气，故应该立即放入水中，选B。

如图是初中化学常见的四个实验，回答下列问题

（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是________ ．化学方程式为________

（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是________ （只写一个）．

（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数________ （填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

（4）D实验中玻璃棒的作用是________

防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂3Fe+2O2Fe3O4红磷的量不足（其它合理答案也可）偏大搅拌，使其均匀受热，防止液滴飞溅 【解析】 (1)红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4； (2)反应中为了保证实验结果尽可能的准确，通常要放入过量的红磷，以使氧气被...