如图是实验室常用的制取气体的发生装置。

(1)写出A装置中任意两种仪器的名称：________、________。

(2)若选用高锰酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是______(填字母)。检验氧气的方法是________________。

(3)选用3%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取一定量的氧气，你认为最理想的发生装置是________(填字母)，可采用的收集方法是__________________________，写出反应的文字表达式：________________________________。

锥形瓶长颈漏斗(合理即可)D将带火星的木条置于集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气C排水法(或向上排空气法)过氧化氢水＋氧气 【解析】 (1)由图示可知，装置中仪器有锥形瓶、长颈漏斗等；故填：锥形瓶、长颈漏斗等； (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，属于加热固体制取气体，可选用的发生装置是D；由于氧气具有助燃性，检验的方法是：将带火星的木条置于集气瓶内，若木条复燃则证明是氧气； ...

打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)，另一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象，回答下列问题。

(1)观察到试管中的现象为__________，产生该现象的原因是_____，其中涉及的反应的文字表达式为___________；该反应属于____________(填基本反应类型)。

(2)碳酸是不稳定的，稍加热，能观察到的现象为______，涉及的反应的文字表达式为_____，该反应属于____________(填基本反应类型)。

(3)固态二氧化碳外形与冰相似，俗称________，可用于____________。

试管中的溶液由紫色变为红色打开汽水瓶盖，瓶内压强减小，溶解在饮料中的二氧化碳逸出，与水反应生成能使紫色石蕊试液变红的物质——碳酸二氧化碳＋水碳酸化合反应溶液由红色变为紫色碳酸水＋二氧化碳分解反应干冰人工降雨 【解析】 (1)打开汽水瓶盖，瓶内压强减小，溶解在饮料中的二氧化碳逸出，与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红；反应的文字表达式为：二氧化碳＋水碳酸，此反应属于化合反应...

关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是

A. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环

D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

A 【解析】 A．碳循环和氧循环分别是指含碳物质和含氧物质的循环；B．碳循环和氧循环过程中均有物质种类改变，都发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉既有含碳化合物的转化即碳循环，又涉及含氧物质的转化即氧循环；D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定正确，选A

能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是

选项	实验操作	实验现象
A	将燃着的木条伸入集气瓶	木条燃烧更旺
B	将带火星的木条伸入集气瓶	木条复燃
C	将气体通入澄清石灰水	石灰水变浑浊
D	将气体通入蒸馏水中	有气泡逸出

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 二氧化碳不可燃不助燃，能使燃着的木条熄灭。但使燃着的木条熄灭使所有不可燃不助燃气体的共性，不能用于验证二氧化碳；能使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，常用于验证二氧化碳。选C

下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是(　　)

A. B. C. D.

D 【解析】 A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化学性质，故A不符合题意；B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意；C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意；D、杠杆左高...

常温下进行如图所示实验．

（1）A中固体逐渐减少，发生________（选填“物理”或“化学”）变化．

（2）C中有气泡，溶液颜色________．

物理变红 【解析】 (1)A中固体逐渐减少，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化； (2)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。

碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素的有关问题。

(1)倡导“低碳”生活，主要为了减少___________________________的排放量。

(2)检验二氧化碳，常用澄清石灰水，写出该反应的文字表达式：_________________。

(3)用天然气(主要成分是甲烷)作燃料，生成二氧化碳和水，写出该反应的文字表达式：________。

(4)为减少温室气体二氧化碳的排放，科学家将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下反应，转化为水和甲烷(CH4)，该反应的文字表达式为________________________。有人说：“空气中二氧化碳的含量越少越好”，你是否同意这种说法________(填“是”或“否”)，理由是__________________。

二氧化碳二氧化碳＋氢氧化钙碳酸钙＋水甲烷＋氧气二氧化碳＋水二氧化碳＋氢气水＋甲烷否若空气中二氧化碳含量太低，会影响植物的光合作用 【解析】 (1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少二氧化碳的排放； (2)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的文字表达式：二氧化碳＋氢氧化钙碳酸钙＋水； (3)甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，该反应的文字表达...

在学习完“二氧化碳的性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对雪碧中逸出的气体进行探究(如图所示是雪碧汽水的配料表，已知柠檬酸能使紫色石蕊试液变红)。

[发现问题] 打开瓶盖，逸出的是什么气体？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[设计方案] 甲同学：倒适量石灰水于小烧杯中，将用注射器抽取的瓶中气体注入澄清石灰水中；

乙同学：将一支燃着的小木条放在打开的瓶口处。

小组中的同学立即否定了乙同学的方案，原因是____________________。

[实验探究] 小组同学按照甲同学的方案，观察到____________________，说明雪碧汽水中逸出的气体的确是二氧化碳。

[继续探究] 小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发现紫色石蕊变成了红色，他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。

[评价] (1)丙同学设计的实验是依据二氧化碳的化学性质：__________________(用化学符号表达式表示)。

(2)你认为丙同学的设计________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)请你根据丙同学的想法进行改进设计：_____________。

不支持燃烧的气体种类很多，不一定是二氧化碳澄清石灰水变浑浊CO2＋H2O―→H2CO3不合理雪碧中含有的柠檬酸也能使紫色石蕊试液变红用注射器抽取瓶中的气体，注入滴加紫色石蕊试液的水中 【解析】 由于不支持燃烧的气体的种类很多，所以，小组的同学立即否定了乙同学的方案； 由于二氧化碳与氢氧化钙的反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以，小组的同学按照甲同学的方案，观察到澄清的石灰水变浑浊； ...

如图是实验室制取并检验二氧化碳性质的实验装置，试回答下列问题。

(1)写出仪器名称：a___________，b___________。

(2)广口瓶A中的药品是_______，广口瓶A中出现气泡，该反应的文字表达式是______。

(3)实验中观察到B中发生的现象是__________________，其原因是____________(用文字表达式表示)。

(4)广口瓶C中观察到的现象是______________，其反应的文字表达式是________。

(5)D中蜡烛，________先熄灭，说明二氧化碳具有________、________和______的性质。

长颈漏斗烧杯大理石(或石灰石)和稀盐酸碳酸钙＋盐酸氯化钙＋二氧化碳＋水紫色石蕊试液变红二氧化碳＋水碳酸澄清石灰水变浑浊二氧化碳＋氢氧化钙碳酸钙＋水下面的不能燃烧不支持燃烧密度比空气大 【解析】 (1)实验室制取二氧化碳使用的仪器中，a为长颈漏斗，b为烧杯； (2)由于CaCO3和稀盐酸反应会生成CO2，故广口瓶A中的药品固体常取石灰石或大理石，液体为稀盐酸；该反应的文字表达式是：...

(1)如图是某微型实验的装置图，试管中的反应发生后，a、b两处及烧杯中的现象是________。

(2)采用微型实验装置的优点是____________(答出一条即可)。

a处溶液变红；b处溶液变浑浊；烧杯中低的蜡烛先熄灭节约药品、产生的污染物少(或废弃物少等，合理即可) 【解析】 (1)根据图示药品可知，试管中稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳，CO2溶于水生成碳酸，显酸性，使a处紫色石蕊溶液由紫色变红色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以看到b处的澄清的石灰水变浑浊；因为CO2的密度大于空气，且二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故看到烧杯中低处的蜡烛先熄灭，...