几组同学分别取少量液体进行如下实验，其中一定发生化学变化的是（ ）

A. 加热–有水汽产生 B. 通入CO2–产生白色沉淀

C. 加入活性炭–振荡后变浑浊 D. 滴加植物油–静置后分层

B 【解析】 A、加热：有水汽产生过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、通入CO2：产生白色沉淀过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；C、加入活性炭：振荡后变浑浊过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D、滴加植物油：静置后分层过程中没有新物质生成，属于物理变化故选项错误。故选B。

若某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，加入少量MnO2后产生能使带火星的木条复燃的气体．则下列说法不正确的是（ ）

A. 反应前后MnO2的化学性质不变

B. 该反应的化学方程式为2H2O2H2+O2

C. 产生的气体高温时能与磷、硫等发生氧化反应

D. 如果用如图装置收集该气体，则气体应从b端进入

B 【解析】 A、二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在反应前后化学性质不变，故A正确；B、过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，故B错误；C、产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气，氧气在点燃的条件下能与磷、硫发生氧化反应，故C正确；D、若气体从a进，又会从b排出，若气体从b进，把水向下压，使水从a管压出，故D正确。故选B。

下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（ ）

A. 二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸

B. 氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体

C. 二氧化碳气体可用于人工降雨

D. 在实验室中两种气体可以用相同的装置制取

AD 【解析】 A、二氧化碳本身没有毒性，不能供给呼吸，故选项说法正确；B、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不是一种可燃性气体，故选项说法错误；C、固态的二氧化碳（干冰）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，二氧化碳气体不能用于人工降雨，故选项说法错误；D、实验室制取氧气可采用分解过氧化氢溶液的方法，制取二氧化碳可采用大理石与稀盐酸反应，均属于固液常温型，可以用相同的装置制取，故选项说法...

根据如图的实验常用仪器回答有关问题．

(1)仪器F的名称是________；仪器G的名称是________．

(2)若用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的________（填序号）；其化学反应符号表达式为________；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋________（填“K1”、“K2”或“K3“）

(3)要收集较纯净的氧气时用________（填写收集方法），收集好氧气的集气瓶________（填“正”或“倒”）放在桌上．如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是________．

量筒水槽ABEI2KClO3 2KCl+3O2↑K2排水法正试管口没有塞一团棉花 【解析】 (1)F是量筒，量筒是量取液体体积的仪器，仪器G的名称是水槽； (2)若用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的铁架台、酒精灯、试管和带导管的橡皮塞；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低...

试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成________．

水由氢元素和氧元素组成；水分子由氧原子和氢原子构成 【解析】 宏观上：物质由元素组成，水由氢元素和氧元素组成； 微观上：分子由原子构成，水由大量的分子构成，水分子由氧原子和氢原子构成。

小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢常温下能分解产生氧气，但是放出氧气慢而且少	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	________	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小凯同学填写上表中未填完的空格．

(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：________；

第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：________，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2________没变．

有大量气泡产生，木条复燃比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条化学性质 【解析】 (1)由于二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，所以，向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，产生的现象是：有大量气泡产生，木条复燃； (2)催化剂的作用是：加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生...

小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他分析造成这一结果可能的原因________，________．（至少答出3点）

试管口朝上倾斜试管底部接触到灯芯；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管 【解析】 根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂。

（题文）实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹

据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：

根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．

(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径

①________②________

(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：________。

(3)在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有________元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________．

(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为________．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取________气体的发生装置相同，需要的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是______．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有________________．

(5)从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．

①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指________的循环．

A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．

产生二氧化碳的反应________，消耗二氧化碳的反应________．

③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．

生物的呼吸作用燃料的燃烧将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡氧2H2O22H2O+O2↑二氧化碳锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、集气瓶操作简单，不需要热能，节约能源过氧化氢溶液浓度太大反应物接触面积大CC+O2 CO2CO2+H2O=H2CO3植树造林减少使用化石燃料，开发新能源 【解析】 （1）根据自然界中与氧气反应的物质考虑；（2）根据生物呼吸需要氧气，而放到密...

如图所示，图1是水电解的一种简易实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电，当产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：

(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________；

(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________；

(3)小兰通过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为2:1，但实验所得数据略大于2:1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是________；

A.反复多次实验查找原因

B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功

C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水

D.查找实验装置是否漏气

(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说，所具备的优点是________（写出一条）．

增强水的导电性氧气B实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 【解析】 (1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了增强水的导电性； (2)电解水时与正极相连的玻璃管能收集到氧气，氧气一般使用带火星的木条检验，并能使带火星的木条复燃； (3)A、试验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，这种做法是可取的，A正确；B、进行化学实验，应有一种实事求...

日常生活中时刻发生着变化，下列变化属于化学变化的是（　　）

A. 湿衣晾干 B. 米饭发霉 C. 铅笔折断 D. 冰雪融化

B 【解析】 A、湿衣晾干过程中，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；B、米饭发霉过程中，生成了新物质，属于化学变化；C、铅笔折断过程中，只是铅笔形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；D、冰雪融化过程中，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化。故选B。