某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时俯视读数为17mL，倒出部分液体后，仰视读数为11mL，则该同学实际倒出的液体体积为

A. 一定大于6mL B. 一定等于6mL

C. 一定小于6mL D. 可能大于也可能小于5mL

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是

A. 探究碳酸氢铵加热后生成气体中是否有氨气

B. 探究铁生锈是否与氧气有关

C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

D. 探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

欲用托盘天平准确称取10.8g药品，某同学先正确调节天平平衡，再进行称取，他使用了10g砝码，并将游码至0.8g，过程中发现指针偏向左边，此时他应该

A. 将游码向左边移动 B. 取出适量药品

C. 添加适量药品 D. 将右边的平衡螺母向左移动

下列实验现象的描述错误的是

A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生气体使澄清的石灰水变浑浊

B. 红磷在氧气中燃烧，发出明亮的火焰，产生大量白烟

C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁，放出大量的热

D. 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾，澄清的石灰水变浑浊

比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是

扬州公园内有许多饮水机，可取水直接饮用。其饮用水处理步骤如下图所示

下列有关说法正确的是

A. 活性炭吸附为化学变化 B. 紫外线照射可以杀菌消毒

C. 该水可直接饮用是因为没有化学物质 D. 超滤膜可以除去硬水中的钙镁物质

如图所示装置为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是

A. 集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出

B. 烧杯中液面的变化是先下降后上升

C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小

D. 本实验可以证明剩余气体N2不可燃，不助燃

下列变化可能是化学变化的是

A. 镁带燃烧 B. 爆炸 C. 固态物质加热后全部变为气体 D. 动植物的呼吸作用

如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置．在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时，才开始收集，目的是（ ）

A. 为了检验该实验装置的气密性

B. 为了提高收集到的氧气的纯度

C. 防止水槽中的水倒压使试管破裂

D. 防止高锰酸钾颗粒进入导管

用图实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，下列描述不正确的是

A. 稀盐酸滴入后都产生大量气泡

B. 红墨水的作用是便于观察实验现象

C. 块状碳酸钙装置中长玻璃管中的液面上升速度快

D. 该实验的目的是说明反应速率与反应物的接触面积有关