请指出下列操作可能造成的不良后果：

（1）胶头滴管取用试剂后，将其倒置____________；
（2）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心_______；
（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜_______________；

（4）用氯酸钾制取氧气完毕时没有先将导气管移出水面____________；

（5）加热试管时， 试管接触到酒精灯的灯芯_____________________；

现有A、B、C、D四种物质。A是无色、无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。

A______ ，B______ ，C ______ ，D ______。

图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

请你回答：

（1）氟元素的相对原子质量为__，钙元素的原子序数为__；

（2）X=__；

（3）A．B．C．D属于同种元素的粒子是____（填序号）；

（4）A粒子的化学性质与B．C．D中哪一种粒子的化学性质相似__（填序号）．

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。

（1）该实验中红磷需过量，目的是_________________________。

（2）燃烧结束并冷却，打开止水夹后观察到的现象是_____________，

从上述实验现象也可知氮气的有关性质，指出两点即可：

①____（化学性质）．②______（物理性质）．

（3）该同学认为红磷既不能换成木炭也不能换成铁丝，请你帮他说明原因？__________

化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。（提出问题）为什么会生成淡黄色固体？（查阅资料）记录了下列几种物质的颜色：

小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是：___________________。

（提出猜想）分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的_____________反应生成的。

（实验探究）小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：__________。

（实验结论）根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个符号表达式①_____________； ②____________________________。

（反思与评价）通过上述实验，你对燃烧有什么新认识________________

在实验室用下列装置制取气体并进行气体性质的探究,回答下列问题：

(1)写出带有标号仪器的名称：①_______________；②_______________.

(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气,应选用的发生装置是___________(填序号,下同)，收集装置是___________或_______________.该反应符号表达式___________________；

(3)某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是_______________.

(4)用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气,优点是___________________.(填序号)

A. 生成物中只有氧气      B.不需加热     C.需加热

(5)用高锰酸钾制取氧气,其符号表达式___________________.她选择上述发生装置中是___________(填装置序号).你认为该装置中还缺少_______________;用排水法收集氧气,发现收集到的气体不纯,原因可能是___________________(答出一点) 

(6)用排空气法收集时，验满方法：___________________________.

(7)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气。

(a)实验室制取氨气的发生装置,可选用_______________(填装置编号)；

(b)收集氨气,应采用的装置为_______________(填装置编号)；

(c)实验室制取氨气时,为防止多余的氨气逸散到空气中,可用___________(填物质名称)吸收。最好选用下列_______________装置吸收。

小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．

（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

（实验）设计并完成下表所示的探究实验：

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________

（反思）小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验。

第一方面探究____________________________．

向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃；

第二方面探究________________________。

实验操作中包含了两次称量，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量（土豆丝本身的水分减少忽略不计）。

下列图示的实验中涉及到化学变化的是

A. A B. B C. C D. D

通常情况下是一种气体，在空气中较多，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜的高，它是

A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气

下列说法正确的是

A. 分子是由原子构成的 B. 分子可直接构成物质，而原子则先构成分子再构成物质

C. 分子的体积比原子的体积大 D. 分子可以再分，原子不可再分