某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，实验结果是

A. 反应速率加快 B. 反应速率不变

C. 生成的氧气的质量不变 D. 生成氧气的质量增加

四组同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置。在两种物质对比实验中，下列观察（或测定）方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是

A. 第一组同时实验，观察两个气球体积的变化情况

B. 第二组同时实验，观察两者产生气泡的快慢

C. 第三组分两次实验，看木条能否复燃

D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积氧气所需的时间

如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图 ，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用NaOH溶液。下列有关说法错误的是

A. 燃料电池系统产生的能量实际上来自于水

B. 该循环的实现可以有效的缓解能源危机

C. 夜晚，太阳能燃池工作时的能量转化途径为 ：电能→化学能→电能→热能

D. 水电解系统中的溶液采用NaOH溶液，是为了增强水的导电性

有下列物质：①氖气；②氮气；③二氧化硫；④铁粉；⑤干冰 ；⑥氧气

请用这些物质的数字代号填空：

（1）可用于食品包装袋里的一种吸氧剂是_____；
（2）可用于人工降雨的是_________；
（3）造成空气污染的主要气体是_______
（4）属于稀有气体的是____________；

（5）空气中含量最多的气体是_______；
（6）能供人和动植物呼吸的是_____。

常温下进行如图所示实验。

（1）A中固体逐渐减少，发生________（选填“物理”或“化学”）变化。

（2）C中有气泡，溶液颜色变成________色。发生反应的化学表达式为_______________________________。

（3）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是_______（填标号）。

A．两个氮原子 B．一个氮分子

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是__________（填标号）。

写出下列反应的表达式，并填写相关的空格：

（1）镁带在空气中燃烧：________________，属______反应。（选填化合或分解）

（2）澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：____________，该白色不溶物可用__________（填一种物质的名称）轻松洗去。

（3）碳酸氢铵受热分【解析】
__________________________________ 。

（4）碱式碳酸铜受热分【解析】
____________ ，生成的固态物质为_______色。

（一）水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。
（1）生活中常通过________来降低水的硬度，实验室中常用_______的方法除去不溶于水的杂质。

（2）活性炭能除去水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的_______性。

（3）为保护古运河，请你提出一条防水污染的建议：_______________。

（二）如图是实验室电解水的简易装置示意图。

（1）接通_______电（直流电或交流电）后，C、D两试管内气体的体积比为________。　　

（2）电解水反应的表达式____________， 该实验得出的结论是： __________________。

潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。有以下几种制氧气的方法：

①加热高锰酸钾； ②电解水；

③常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。

（1）写出方法③反应的文字表达式_____________________________________。

（2）讨论后，同学们认为③最合适在潜水艇里制氧气，与其他两种方法相比，这种方法的优点是____________________________________________。

请结合下图回答问题：

（1）标号①②的仪器名称：①_________，②_________。

（2）实验室选用A、D装置，用高锰酸钾加热制取O2，写出该反应的化学表达式_____________________________。 气体收集完毕时，应先____________（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。

（3）实验室可用硫酸铵固体和熟石灰粉末混合加热制取氨气，应选择的发生装置为____（选填序号，下同）。氨气是一种密度小于空气，极易溶于水的气体，则可用______收集。

（4）选择发生装置B和收集装置__________可以用于实验室制取CO2，写出该反应的表达式___________，若将发生装置由B改为F，其优点是__________________。

物质燃烧时是否有火焰，小组同学进行如下探究。

（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因：

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（2）探究二：物质燃烧产生火焰的原因 ： 单位╱℃

（资料）

由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰_________________。由此推测：钠在燃烧时，_____（填“有”或“没有”） 火焰产生。

（3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点_________硫燃烧时的温度。（填“＞”或“＜”或“=”）