环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题．下列几种说法中正确的是

①温室效应将导致全球变暖 ②绿色植物的光合作用是大气的一种自净过程 ③汽车排放的尾气是造成城市空气污染的主要因素之一 ④酸雨、臭氧层破坏等与空气污染有关

A. ②③ B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④

某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为19 mL,倒出一部分液体后,又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积 (　　)

A. 等于9 mL B. 大于9 mL

C. 小于9 mL D. 无法确定

下列关于空气的说法中，正确的是（ ）

A. “富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21：79

B. 从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂

C. 莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气

D. 铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

下列关于氧气的说法正确的是

A. 通过低温、加压、可使氧气液化为淡蓝色液体

B. 物质在氧气中的燃烧的反应一定是化合反应

C. 物质与氧气反应时总会发光、发热

D. 鱼、虾在水中能够生存，是由于氧气易溶于水

2018年世界环境日，我国确定的主题是“美丽中国,我是行动者”。下列做法不符合这一主题的是

A. 乘坐公交车出行 B. 循环使用教科书

C. 废弃物品焚烧处理 D. 减少使用一次性餐盒

化学兴趣小组同学设计如下四组实验，在相同条件下，比较两种物质催化效果，其中观察效果较差是

A、第一组同时实验，观察比较过程中两个气球体积变化

B、第二组同时实验，观察比较过程中两者产生气泡快慢

C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃

D、第四组分两次实验，比较收集一定体积气体所需要时间

如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：

（1）用于夹持试管的仪器是 ；

（2）取用粉末状药品时一般选用 ；

（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；

（4）常用于给物质加热的仪器是 ；

（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；

（6）用来收集和贮存少量气体时需用 ．

根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：

（1）标号为①的仪器的名称是：___________．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是：____________________________，所选用的发生装置是___________（填字母）。

（3）因为氧气的密度比空气的密度______，所以氧气可以用____________装置（填字母）来收集。用该装置收集氧气后，验满的方法是：用___________的木条，放在___________，若观察到___________现象则证明氧气已经收集满了。

当用F装置收集氧气时，当观察到__________现象时，才开始收集气体，这是因为_________。

（4）某同学利用过氧化氢溶液来制氧气。实验装置则不能选择A原因是（________）

A、对环境有影响 　　B、反应不需要加热，不用酒精灯

C、反应太快难以控制 D、过氧化氢溶液是液体，试管口不能略向下倾斜

（5）氨气密度比空气小，极易溶于水，收集氨气可选择的方法是__________（填字母）

根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。

（1）图1中反应的文字表达式___________，集气瓶中加入水的作用是__________。

（2）图2中反应的文字表达式为______，集气瓶中加入的液体可能________，其目的为_____________________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是_____________。

在点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究,并回答相关问题。

（提出问题）盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?

（猜想）一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。

（实验探究）实验目的:探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

实验方案:取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另l支做对照实验,分别测定它们的燃烧时间。

实验结果:

实验结论:从所得实验结果可初步分析出两点结论:

①__________________;

②_________________。

评价与交流:

①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点):______________________。

②此实验结果的实际应用价值:____________________________。