根据下图回答问题：

（1）写出图中标号仪器名称：a________________________

（2）若用A装置制取氧气，反应的文字表达式是__________________；

（3）实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：___________（填字母）；

A．氯酸钾中混入了高锰酸钾 B．收集前，集气瓶中未注满水

C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

（4） 实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，同时得到氯化钙和水。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的实验装置为__________（填装置编号）

根据如图所示研究氧气的性质。

（1）图1中可观察到澄清石灰水________________________。

（2）图2实验中观察到细铁丝剧烈燃烧、放出热量、_____________。

（3）用图3装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如甲图），请猜测此时氢氧化钠溶液的作用是_______________________。

（4）利用下图装置进行“硫燃烧”的实验：用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰。通过实验现象体现出该实验装置的主要优点是__________________。

某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。（注：白磷与红磷燃烧时的现象、产物均相同）

（1）甲同学设计出了如图所示的实验装置．

实验过程：

①检查装置的气密性，气密性良好

②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃即可燃烧），按图示装置连接仪器（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）

③加热粗铜丝，观察到白磷立即着火燃烧，现象为______，该反应的文字表达式为：_______

④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c，已知c=500mL ，a=100mL，若实验非常成功，则b约为__________mL。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是______________________

（2）实验反思：在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是 _____________

A．装置气密性不好 B．实验前集气瓶里没有装水

C．集气瓶没有冷却到室温 D．用红磷代替白磷

小军阅读课外资料得知：氯酸钾分解除了二氧化锰外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

（设计实验）小军以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）若实验②和实验①的“待测数据”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

（2）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g氧化铜，若要验证氧化铜是该反应的催化剂，还需验证氧化铜的___________________不变。

（预期结论）氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。

（评价设计）

（3）小军设计实验③和实验④对比的目的是________________。

（4）若t3＜t1，通过实验③和实验①对比，_____________（填“能”或“不能”）说明氧化铜可以加快氯酸钾的分解速率。

化学变化的本质特征是 （ ）

A. 有颜色变化 B. 有气体放出

C. 放出热量 D. 有新物质生成

下列变化属于化学变化的是（ ）

A. 蜡烛燃烧 B. 酒精挥发 C. 瓷碗破碎 D. 雪糕熔化

发现元素周期律和元素周期表, 使化学学习和化学研究有规律可循, 这位科学家是

A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 阿伏加德罗 D. 道尔顿

能使澄清石灰水变浑浊的气体是 （ ）

A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 空气

实验完毕后剩余药品应 （ ）

A. 放回原瓶 B. 拿到室外

C. 放入指定容器 D. 倒入下水道

下列仪器中, 能在酒精灯火焰上直接加热的是 （ ）

A. 试管 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒