加热100mL液体应该选用下列仪器中的：①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④石棉网 ⑤铁架台(带铁圈) ⑥酒精灯 （ ）

A. ①③⑥ B. ②⑤⑥ C. ①⑥ D. ②④⑤⑥

对下列宏观事实的微观解释，不合理的是 （ ）

A. 闻到校园里的花香——分子在不断地运动

B. 车胎在阳光下爆裂——分子体积变大

C. 钢轨夏天缝隙变小——原子之间间隔变大

D. 氧化汞受热后分解——分子在化学变化中可分

用托盘天平称取13.5g食盐，如果指针向左偏，应采取的措施是 （ ）

A. 移动游码 B. 加适量砝码 C. 减少药品 D. 增加药品

实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一团棉花，将试管固定；⑤用排水法收集；⑥将导管从水面下拿出。正确的操作顺序是（ ）

A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥②

下列是某同学对开学来所学化学知识的归纳：①氧气可用作燃料；②物质的用途由它们的性质决定；③检查装置气密性时，先用手紧握试管外壁，再把导管一端放入水中；④催化剂的质量和性质在反应前后都不变；⑤分子可分，原子不可分；⑥拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。说法正确的个数是 （ ）

A. 1 个 B. 2个 C. 3 个 D. 4个

下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图。以下说法正确的是（ ）

A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾

B. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

C. 用相同容积的试管需要制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料

D. 反应时间较长的是高锰酸钾

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。

（1）请从“氧气、氮气、水蒸气、稀有气体”中选择适当的物质填空：

①空气中含量最多的气体是_________；②人们常说“高空缺氧”中的氧是指_______；

③霓虹灯内充的的气体是_______；④松脆的饼干在空气中变软，说明空气中有______。

（2）3232下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，请回答下列问题：

①图__________（填编号）中的分子构成的是混合物；

②一个C分子是由__________________构成；

③ A和D物质的化学性质不___（填“相同”或“不同”）因为____________________。

根据下列实验室制取气体的装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①___________；②____________。

（2）实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式____________________________，选择的发生装置是______（填字母），若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进______________，目的是__________________，在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是_______________________________，若要获得较纯净的氧气，应选择的收集装置是________（填字母）。

（3）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式___________________________，某同学在用排水法收集结束后，发现水开始向试管倒流，此时他可采取________________的措施来补救。

（4）乙炔是一种无色、无味、密度接近于空气，难溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的装置组合是_________（填字母），若用F装置来收集氢气（密度小于空气），氢气可以从_______（填“c”或“d”）端通入。

小明发现家里药箱中有一瓶无色液体，为了探究它是何种物质，他做了如下实验：① 此液体为A，在液体A中加入蓝色溶液 C(催化剂)，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D； ② 将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃。 ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。④把银白色的金属G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体H。

请根据小奇的实验，回答下列问题。

（1）写出各物质的名称或现象：D________； F________；在③中，燃烧发出_____________火焰。

（2）写出④中发生反应的文字表达式并注明基本反应类型：

_____________________________________________（___________）

某学习小组做镁在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象及该反应的应用，他们开展了如下探究，请仔细阅读并完成下列探究报告。

（探究目的）探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

（分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据：

空气成分一：氧气； 空气成分二：稀有气体；一般不与其它物质反应。

空气成分三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

空气成分四：氮气； 空气成分五：二氧化碳。

（实验一）镁带与氧气的反应

（一）制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

（1）第Ⅲ次实验中，选择的二氧化锰的质量m的值为________。

（2）本实验中，测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d图装置进行实验，通过比较_______________________也能达到实验目的。

实验结论：在相同条件下，___________________________，双氧水分解得越快。

（二）燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

（实验二）镁带与氮气的反应

（一）获取氮气：把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气。

（二）燃烧镁带，观察现象

将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）,该反应的文字表达式是 _____________________________。

（探究结论1）根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中__________反应产生的。

（交流与反思）能否用足量的镁替代红磷进行空气组成实验呢？

（实验回顾）1．实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量

（装置如图1），写出红磷燃烧的文字表达式________________。

图中集气瓶底部的水的作用为________。（填字母）

A．吸收有害物质 B．降温，快速冷却 C．保护瓶底

2．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置如图2内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。其中X曲线表示的是_____（填“温度”或“氧气的浓度”）；结合X、Y两条曲线，解释如图3中BC段气压变化的原因是_____________________；

用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

（探究结论2）如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会______（偏大、偏小或相等）。