某化学兴趣小组对空气中氧气含量测定的再认识．

（经典赏析）教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。

（1）下列有关该实验说法正确的是_______。

A．实验装置简单，加热时间短

B．汞槽中的汞可以起到液封作用

C．生成的红色粉末加热分解又能得到汞和氧气

D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

（2）通过该实验，拉瓦锡得出了空气是由氮气和氧气组成，氧气约占空气总体积的____。

（实验回顾）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的文字或者符号表达式______________。兴趣小组用该方法测出的氧气含量12%，发现结果明显偏低，可能的原因是：（1）装置漏气；（2）___；(3)…

（结论与反思）多次实验证明红磷燃烧测定空气中氧气含量都明显低于21% ，通过查阅资料显示：当氧气的体积分数低于7%，红磷就要熄灭，无法将氧气耗尽,所以误差较大。

（实验探究1）已知铁生锈是与空气中的氧气和水发生化学反应的过程，生成一种暗红色的固体。小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3），通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

（交流与反思）实验结束后能观察到的现象是铁丝表面有暗红色物质生成、试管内液面_______（填“上升”“下降”或“不变”）。

与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定空气中氧气的含量的主要优点是：___________________________。

（实验探究2）为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠、蒸馏水等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：

请计算出空气中氧气含量_____________（计算结果保留一位小数）

（结论与反思）通过上述实验探究，利用铁粉比铁丝可快速地完成实验并减小实验误差，你认为可能的原因是_______（填序号）；

A.相同条件下，铁粉与反应物间有更大的接触面积，能使反应更快速充分

B.两者是不同物质，铁粉的化学性质更活泼，更容易与氧气反应

实验中炭粉、氯化钠能明显加快反应速率，则它们在反应中所起的作用可能是______作用。

（拓展延伸）常温下铜能与氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿（Cu2（OH）2CO3），写出该反应的文字或符号表达式_______，但若缺少其中一种物质则铜不会锈蚀。若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由_________。

下列著名诗词中不涉及化学变化的是（ ）

A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天

2018年中国环境日的主题是“魅力中国，我是行动者”，每一位同学都应具有环保意识，成为建设“美丽中国”的行动者，下列做法与之相违背的是（ ）

A. 课间集体出操，随手关闭电灯 B. 野外焚烧垃圾

C. 共享单车出行 D. 自带布袋购物

下列图示实验操作中，正确的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

某同学用量筒量取45 mL水时，仰视读数，则所量取水的实际体积（ ）

A. 大于45 mL B. 等于45 mL C. 小于45 mL D. 不能确定

用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是（ ）

A. 五氧化二磷 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳

空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是（ ）

A. 空气中氮气的质量分数为78%

B. 空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧

C. 空气中二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一

D. 空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛

下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）

A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾

B. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

C. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

D. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

甲烷和一氧化碳都是无色无味的气体，它们都可作燃料，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，一氧化碳完全燃烧生成二氧化碳，现有两瓶气体，分别为甲烷和一氧化碳，以下鉴别方法正确的是（ ）

A. 观察两种气体的颜色

B. 将两种气体分别点燃，并在火焰上方各罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯

C. 将两种气体分别通入澄清石灰水中

D. 将两种气体分别点燃，并在火焰上方各罩一个干冷的烧杯

化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )

A. A B. B C. C D. D