（题文）（1）空气是一种宝贵的资源。

①空气成分中，作为植物进行光合作用的原料的是____________；可制成霓虹灯等电光源的气体是________。

②氮气在一定条件下可与氢气反应，生成氨气(NH3)。请写出该反应的文字表达式：________________________________。

③为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该监测项目有关的是__________(填字母序号）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物

（2）根据所学知识，完成下列填空：

①实验室做实验室时，酒精不慎洒出燃烧起来,可用_______________扑灭

②分离液态空气法制氧气：是利用氧气和氮气的_________不同进行分离的。（填“密度”或“沸点”）

③做“硫燃烧”实验时，用排水法收集气体的优点是_________

④做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中水的作用是__。

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取氧气，请回答：

（1）指出仪器名称：①_______________

（2）实验室用氯酸钾制氧气，该反应的文字表达式为__________，可选择的发生装置为________（填字母）；若改用高锰酸钾制氧气，该装置还需要做的一点改动是__________，写出该反应的文字表达式________________________。

（3）可用D装置收集氧气的理由是___________________，收集好的氧气应________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F装置排空气法收集氧气，验满的方法是______________。

（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以加快过氧化氢分解的速度。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，再在空气中加热处理，使其表面产生黑色的氧化铜。改进后的发生装置，如图G所示（已略去支持装置）。写出该实验中涉及的反应文字表达式__________、__________________。该装置改进后与B装置相比，优点有___________

①生氧气速率更快②可通过抽动铜丝来控制氧气产生的速率

③铜丝更易回收，反复使用，节约原料 ④能得到更多的氧气

（题文）煤（主要成分为碳）是社会生产、生活中最重要的能源。但煤燃烧时，会产生二氧化硫（SO2）等有害气体而造成酸雨，所以工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化示意图如下：

（1）第①步操作发生的是___________（填“物理”或“化学”）变化。

（2）第②步是精炼煤与水蒸气的反应，文字表达式为 ___________ 。

（3）第③步反应的基本类型属于___________。

（4）从“绿色”的角度分析，“煤的汽化和液化”生产的优点___________ 。

空气中氧气含量测定的再认识。

某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。

实验一：A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如图所示，写出红磷燃烧的文字表达式___________________________

实验过程如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．

（3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹。

（4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的原因是：___________

实验二：B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如图二所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________。

实验三：C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。

（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？

（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：

甲同学：可能是木炭取的量过少；

乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。

（查阅资料）

资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。

资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。

资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体

（探究一）

小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知____同学的猜想不合理。

（探究二）乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表：

（探究三）

小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验，当观察到d中______________（填实验现象），可证明小明的猜想成立。

（经典对比）通过与上述实验对比，拉瓦锡选择用汞的优点有___________

A．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

B．在汞槽中起到液封作用

C．实验过程中没有污染

D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ）

A. 氢气用于填充气球 B. 镁粉用做烟花和照明弹

C. 干冰用于人工降雨 D. 铜丝用做电线

下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是

A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水

B. 用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小

C. 蜡烛能燃烧属于化学性质

D. 将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含水

2017年，哈佛大学科学家在《科学》杂志上发布了获取金属氢的相关报告。将微小的固态氢置于488万个大气压下，氢气分子破裂为氢原子，由氢原子直接构成金属氢。金属氢具有金属的性质，储藏着巨大的能量。下列说法正确的是( )

A. 该变化属于物理变化 B. 金属氢与氢气的化学性质相同

C. 金属氢的构成与硅相似 D. 金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变

根据下图，下列叙述错误的是

A. 镁属于金属元素

B. 镁原子的相对原子质量为24.31

C. 镁原子的核电荷数为12

D. 在化学反应中，镁原子容易得到电子

建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是(　　)

A. 50 mL酒精与50 mL水混合后总体积小于100 mL，是因为分子变小了

B. 救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象，是因为分子在不断运动

C. 电解水生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以再分

D. 冰和干冰的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同

如下粒子结构示意图得出的结论中，不正确的是

A. ①④属于同种元素 B. ③是阴离子，④是阳离子

C. ⑤易失去电子成为阳离子 D. ①属于非金属元素