如右图所示，将一定量的液体X滴加到烧瓶内，观察到气球鼓起来，回答下列问题：

（1）盛放的液体X可能是：___________；

（2）试写出能使气球鼓起来的化学反应表达式：____________。

对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：

（1）图A实验观察到的现象是：____（填“干燥的”或“湿润的”）紫色石蕊纸条变红，通过对比可说明CO2能与水反应，该反应的文字表达式为_____________________。

（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边____（填“高”或“低”），说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好。有同学认为B实验设计有问题，需作如下改进：_____。

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“ 释放CO2”，实现碳循环．

（1）请用化学式表示步骤1的化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧：C+O2CO2，下同） ________________________ .

（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量步骤2中固体于试管中，滴加过量______溶液，若观察到试管内有气泡产生，则碳酸钙分解不完全．

（3）上述设想的优点有______（填字母序号）．

a．原料易得且可循环利用 b．充分利用太阳能 c．可全地域全天候使用

下图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题。

（1）写出带序号仪器的名称： ______； ______；

（2）用上述A→E装置组装一套实验室制取和收集CO2的组合是________（填标号）。

写出实验室制取CO2的表达式_____________________

（3）某同学用双氧水制取氧气时，为了要得到平稳的氧气流，可以将B装置中的仪器②换成_____（填仪器名称），若收集一瓶较纯净的氧气，可用______（填标号）收集。若改用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从____（选填“b”或“c”)口进入，并用带火星的木条放在_______处，若观察到___________，说明氧气已经收集满了。

（4）实验室可加热无水醋酸钠、氢氧化钠和碱石灰三种固体混合物制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下：醋酸钠 + 氢氧化钠甲烷 + 碳酸钠如果要制取甲烷，可选用的发生装置是___________(选择填A→E标号，下同)，可选用的收集装置是__________。

在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术，用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na2O2）固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来。为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究。

（提出问题）过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？

（查阅资料）（1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。

（2）可燃物燃烧的条件是：

①与氧气充分接触，

②温度达到可燃物的着火点。（着火点是可燃物燃烧所需的最低温度）

（作出猜想）①过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2；

②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2；

③过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2。

（进行实验）

（解释与结论）

（1）实验1中，观察到___________，可判断猜想①不成立。

（2）实验2中，A装置试管内发生的变化是______（填“物理变化”或“化学变化”）。

（3）实验3中，B装置所盛试剂为足量的氢氧化钙溶液，它的作用是___________。

综合上述3个实验可判断，猜想②、③成立。

（反思与评价）

（4）根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还可得到的信息是此反应____（“吸热”或“放热”）。

（5）与学过的实验室高锰酸钾制氧气相比，过氧化钠更适合在潜水艇中使用，其优点____。

现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种黄色固体，把D放在A中燃烧，产生蓝紫色火焰。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：

（1）写出下列物质化学式：A是_____；B是___；C是_____；D是_____。

（2）写出B在A中燃烧生成C的文字或符号表达式：____________________________

A、B、C、D、E、F、H、I、M为常见的物质，且有如下的转化关系．已知A、B是由相同元素组成的无色液体，D为氧化钙（CaO）与B化合可得到F，E为黑色固体，在C中燃烧发出白光，反应②是实验室检验气体H的反应．请回答：

（1）写出E、H、I三种物质名称（或化学式）：

E为__________，H为__________，I为___________。

（2）在上述反应中M的作用是 _____________。

（3）请用文字表达式（或符号）下列化学反应：

a.A→B的化学反应 ______________________________________

b.②的化学反应__________________________________________

（探究一）：空气中氧气含量的再测定

（1） 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。能粗略测出空气中氧气的含量。

（问题提出）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，结果与存在一定的误差。

（实验改进）

Ⅰ. 根据铁在空气中生锈的原理设计图10实验装置，再次测定空气中氧气含量。饱和食盐水、活性炭会_____铁生锈。

（填：加快或减慢）

Ⅱ.测得实验数据如表4

（2）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，写出该反应的化学式表达式____________________________________

（3）根据表4计算，改进后测得的空气中氧气的体积分数是____(计算精确到0.1%)。

（4）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：

_________________________（写一点即可）

（探究二）实验室制取二氧化碳药品的选择

某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳．

[实验一] 选择合适浓度的硫酸

操作：在28℃时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有lg直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：

[实验二] 选择合适的反应温度

操作：往盛有lg直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：

回答：

（5）稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为____％，因为浓度小于或大于合适浓度对反应的影响是_________________________________．

（6）在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为______℃，因为温度高于或低于该温度对反应的影响是_____________________________________．

（7）除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加________________________操作，更有利于气体的制备。

（8）该研究小组为了研究__________________对该反应速率的影响，进行了如下实验

（9）大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，试写出该反应的文字表达式_________。

下列现象中一定发生化学变化的是

A. 湿衣服晾干 B. 酒精燃烧

C. 矿石粉碎 D. 蜡烛熔化

2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运，下列措施不可行的是（ ）

A. 发展公共交通，提倡绿色出行

B. 增加使用太阳能、核能等新能源

C. 加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空

D. 改进燃煤技术，减少S02与粉尘排放