某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________；其中烧杯乙的作用是_________________；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动；②_____________________(答一条即可)。

【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

【分析讨论】(1)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是____________。

(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_________，该现象说明了___________________。

(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①__________________；②__________________。

研究和控制化学反应条件有重要意义。

（1）同学们想探究过氧化氢的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

①取用二氧化锰的仪器是 ______。

②二氧化锰在过氧化氢的分解中起_________作用。

③实验3中，加入的二氧化锰质量为_________g。

④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明_________。

（2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是___________，同学分析原因后，采用了______法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

下列变化中，属于物理变化的是(　　)

A. 烧制陶器 B. 淘洗黄金 C. 头发生长 D. 鸡蛋孵化

实验室用加热KMnO4固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是 （）

A. A B. B C. C D. D

右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )

A. 该实验证明空气中氧气的体积约占1/5

B. 实验时红磷一定要过量

C. 实验前一定要检验装置的气密性

D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄火后立刻打开弹簧夹

下列说法不正确的是（）

A. 工农业生产中用受污染的水常会降低产品质量，甚至损害人体的健康

B. 天然水就是指纯水

C. 人食用的自来水是经沉淀、过滤、消毒等净化后的水

D. 保护水资源，是公民的责任

医疗上使用的钢瓶体积很小，却能将大量氧气压缩于其中是因为（）

A. 分子是可分的 B. 分子很小 C. 分子之间有间隔 D. 分子在不停地运动

从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是：（ ）

A. 这是一个化合反应

B. 水分解时元素的种类不变

C. 在化学变化中原子是最小的粒子

D. 水分子能保持水的化学性质

下列物质属于纯净物的是

A. 冰水混合物 B. 医用生理盐水

C. 雪碧饮料 D. 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物

对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是（ ）

A. 氢原子是最小的微粒，不可再分

B. 镁原子的质子数大于镁离子的质子数

C. 当液态水变成冰，水分子间不存在间隔

D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质