通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。

（1）加热高锰酸钾制取O2 应选用的发生装置是_______（填装置代号，下同），其符号表达式是_______。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气可选用的收集装置是C或______，符号表达式是__________。

（3）用排空气法收集氧气时，检验氧气已经收集满的方法是___________。

根据下列实验回答问题。

（1）设计实验1、3的目的是研究_________对过氧化氢分解速率的影响。

（2）实验2观察到的现象是___________。

实验小组同学用右图所示装置进行空气中氧气含量的测定。集气瓶的容积为350 mL，实验时先在集气瓶中加入50 mL水。

（1）装置连接好后，检验气密性的方法是_________。

（2）用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。红磷燃烧的符号表达式为_________。

（3）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为______ mL，说明实验成功。

（4）下列有关该实验的说法中，正确的是_______

A．该实验可以说明空气是混合物

B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭

C．该实验可以说明氮气难溶于水

元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图33-1），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（提出猜想）

a．小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。

b．小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充：

该反应放出热量，使温度达到脱脂棉燃烧的温度。

（实验与分析）同学们设计了如图33-2的实验装置。

（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是____________。

（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是__________。

现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。

（1）下列方法能检查该装置气密性的是_______。

A．将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差。

B．关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差。

C．关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差。

（2）甲小组有如下实验设计方案，完成下表。

（3）甲、乙两小组得出如下图数据。

①甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率_________;

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据相同条件下, H2O2在_______（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快

下列属于物理变化的是

A. 酒精挥发 B. 燃放烟花 C. 煤气爆炸 D. 钢铁生锈

臭氧是一种高效的消毒剂，臭氧（O3）属于

A. 氧化物 B. 化合物 C. 单质 D. 混合物

下列物质由分子构成的是

A. 氯化钠 B. 氨气 C. 金刚石 D. 水银

物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是

A. 铁丝燃烧，产生蓝紫色火焰 B. 镁带燃烧，产生耀眼的白光

C. 红磷燃烧，产生大量的白雾 D. 木炭燃烧，产生黄色的火焰

硒有防癌、抗癌作用，这里的“硒”是指

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质