科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:单选题
下列实验操作(或方案)能得出相应结论的是
序号 | 实验操作(或方案) | 实验结论 |
A | 把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里,振荡,石灰水变浑浊 | 该气体中有二氧化碳 |
B | 蜡烛熄灭后,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛复燃 | 白烟的成分就是蜡烛的成分 |
C | 取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中,观察,无明显现象,加入少量二氧化锰,有大量气泡生成 | 二氧化锰是催化剂 |
D | 点燃一支蜡烛,用烧杯将其罩在桌面上,一段时间后蜡烛熄灭 | 说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 |
A. A B. B C. C D. D
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:单选题
如下图所示,利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定,下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. B.
C. D.
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:简答题
空气是一种重要的资源。
(1)工业上利用液化法分离出空气中的氧气和氮气,主要利用了氧气和氮气的__________(填“物理性质”或“化学性质”)。
(2)食品包装袋中常充氮气以防腐,所利用的氮气的性质是____________________。
(3)氧气和氮气的化学性质不同,请从微观角度说明理由:____________________。
(4)下图表示氧化汞生成汞和氧气的微观示意图:
下列说法正确的是____________________。
A. 汞原子能保持汞的化学性质
B. 氧化汞分子由氧原子和汞原子构成
C. 此反应既是氧化反应,也是化合反应
D. 此过程中分子和原子的种类都发生了改变
E. 此化学变化过程,只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的过程
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:填空题
以下是几种粒子的结构示意图:
(1)②的最外层上有__________个电子。
(2)以上结构示意图中,表示钠离子的是__________(填序号,下同),属于稳定结构的是__________。
(3)⑤对应元素属于__________(填“金属”或“非金属”)元素。
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:实验题
根据下图所示装置回答问题:
A. 用高锰酸钾制取氧气 | B. 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 |
(1)实验室用此方法制取氧气的反应文字表达式为_________________。 (2)用此装置收集氧气,利用了氧气的性质是__________________。 (3)当观察到导管口气泡_________地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶中,可收集到较纯的氧气。 | (4)仪器a的名称是_______________。 (5)用此装置收集氧气时,检验氧气已经收集满的方法是__________________。 |
(6)某同学利用A装置收集了三瓶氧气,接着做氧气性质实验。
实验操作示意图 | 实验现象 | |
集气瓶中,木炭剧烈燃烧,放出大量的热,①__________________。 | ||
铁丝剧烈燃烧,放出大量的热,②_________。 | 铁丝在氧气中反应的文字表达式为③_________; 集气瓶中水的作用是④__________________。 | |
硫剧烈燃烧,放出大量的热,⑤_________。 |
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:实验题
请你根据教材中学过的知识完成下表:
实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | 得到结论 |
比较空气与呼出的气体中氧气的含量 | ①______________ | ②_____________ | 呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低 |
探究蜡烛的物理性质 | 用小刀切一小块蜡烛,投入水中,一段时间,无明显变化 | 蜡烛浮在水面上,一段时间无明显变化 | 蜡烛的硬度较低, ③______________ |
探究火焰各部分温度的高低 | 将一根细木条放入火焰中,约2秒后立即取出 | 木条两侧被烧痕迹最重 | ④______________ |
探究蜡烛燃烧后的产物 (资料) 硫酸铜(CuSO4)是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。 | 澄清石灰水变浑浊,白色硫酸铜粉末变为蓝色 | ⑤______________ |
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:科学探究题
某兴趣小组的同学探究分子的运动,实验如图所示。图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水,试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。
(1)实验前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加浓氨水,观察到酚酞溶液变红。这一操作的目的是________________________。
(2)实验①和实验②都会出现的现象是_________,但出现此现象的快慢不同。
(3)从微观的角度解释产生上述现象快慢不同的原因是__________________。
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:科学探究题
用下图所示装置测定空气中氧气的含量,其中集气瓶的容积为200mL,装有50mL水,250mL量筒内装有200mL水。
实验步骤如下(装置气密性良好,部分操作已略去):
I. 用强光手电照射,引燃足量白磷;
II. 白磷熄灭并冷却至室温,读取量筒中的水的体积;
III. 计算空气中氧气的体积分数。
(1)白磷燃烧的文字表达式为____________________________________。
(2)白磷的作用是____________________________________。
(3)集气瓶内水的主要作用是____________________________________。
(4)实验中观察到集气瓶内的液面先下降后上升,原因是____________________。
(5)此实验得出“氧气体积约占空气体积1/5”的结论,得出此结论对应的实验现象是__________________________。
(6)步骤II中,未冷却至室温就读取,会使读取的量筒中水的体积数值________ (填“偏高”、“偏低”、“相等”)。
(7)步骤Ⅱ中,读取量筒中的水的体积时,仰视,会使氧气含量的测量值_________(填“偏高”、“偏低”、“相等”)。
(8)步骤Ⅱ结束后,集气瓶中气体为__________(填“纯净物”、“混合物”)。
(9)此实验原理利用了氮气的物理性质是_______________________________。
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:科学探究题
在生活和实验室,我们可以利用过氧化氢制取氧气。
下图为家庭制氧机内桶构造示意图,桶上设有制氧剂投药口和出气口。
已知:
i. 制氧剂的主要成分是过碳酸钠和催化剂;
ii. 本产品用于人体保健吸氧,产生的氧气需通入水中净化。制氧时,从投药口中投入药品后,立即将其关闭。过碳酸钠加入水中后,分解产生过氧化氢;过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气。
(1)过氧化氢发生反应的文字表达为____________________________________。
(2)氧气的出口为__________(填“a”或“b”)。
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科目: 来源:北京市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型:科学探究题
某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中,发现反应的速度很慢,产生的气泡很少。为此,他们进行了如下探究。
(猜想与假设)
①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②速度慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。
(进行实验)根据下图进行如下实验。
实验1:用26 mg MnO2与5 mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验,压强变化如图1。
实验2:用5 mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验,压强变化如图2。
(解释与结论)
(1)实验1得到的结论是______________________________。
(2)实验2的目的是________________________________。
(3)小组同学在制氧气过程中,发现反应的速度很慢,依据上述实验所得结论,推测其原因可能是_____________。
(反思与评价)
(4)利用上图装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响,是否合理?理由是_____________________。
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