下列事实与对应的解释不相符的是（　　）

A. 空气能被压缩――分子体积可以变小

B. 结冰的水不能流动——0℃以下，水分子不再流动

C. 甘蔗甜，苦瓜苦――构成物质的分子不同

D. 50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL――分子质量小

下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四种物质的组成的叙述中正确的是( )

A. 都含有氧气 B. 都含有氧元素 C. 都含有氧分子 D. 都含有2个氧原子

下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：①NH3 ②N2 ③NO ④X ⑤N2O5，根据规律，X不可能是

A．NO2 B．NaNO2 C．N2O3 D．N2O

甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是

A. 该反应属于化合反应 B. 该反应前后原子个数保持不变

C. 反应前后分子种类没有改变 D. 该图可示意H2与O2的反应

在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法不正确的是（　　）

A. 甲一定是化合物 B. 丙一定是这个反应的催化剂

C. 该反应的基本反应类型为分解反应 D. 该反应中乙和丁的质量比为8:1

下列是初中化学中的一些重要实验，请回答。

（1）A 实验中能说明装置不漏气的现象是________。

（2）B 中红磷必须足量的原因是________。

（3）C 中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律________（填“是“或“否“）。

（4）化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。图D 中水的作用是________。

现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题。

（1）写出图中②标示的仪器名称_________.

（2）若用A装置制取氧气,写出A中发生反应的化学方程式__________,通过排水量测定所收集到的氧气体积,则可用装置选用A. F. G,且各装置的管口连接顺序是：a?b?c?d,则F装置图内导管b和c的长短情况是_______(填“b长c短”或“c长b短”)如实验过程发现F瓶中的水变红了，则在A装置组装时出现的错误是_________.

（3）若选用A. E装置制取氧气,主要操作步骤有①加入药品②加热③检验装置的气密性 ④收集气体⑤停止加热⑥将导管移出水面,正确的顺序是_________(写序号).

（4）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是_________.

（5）实验室需少量甲烷气体,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气体的发生装置应选用_______(填字母)装置；收集甲烧气可选用D或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是_______.

在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图实验装置和选用药品,现分别标以A、B、C、D表示如下:

A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

（1）A实验:红磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论:质量守恒。你认为结论正确的是_______(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是________，整个过程中小气球的变化是________。

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?________；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是________； D实验镁条燃烧前后,质量不相等的原因是________。

按如图所示实验，将滴有酚酞试液的滤纸放试管中，试管口塞上一团脱脂棉。

（1）用A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。仪器A的名称是：__________ 仪器A的用途______

（2）观察到的实验现象：无色酚酞从_____依次变红色，这说明了___的观点。

（3）实验中往往在试管下放一张白纸，其作用是___________

（4）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是:___________这一实验还说明，两种试剂中___________具有挥发性。

实验室取68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰混合制取氧气，充分反应后，称量剩余溶液和滤渣为68.4g.求：

(1)充分反应后，生成氧气的质量为________g.

(2)过氧化氢溶液中过氧化氢的质量________。