指出下列物质里，哪些是混合物___________，哪些是纯净物_________。（填序号）

①净化后的空气；②二氧化碳；③稀有气体；④氧化铜；⑤碳酸氢铵；⑥冰和水的混合⑦牛奶⑧糖水。

写出下列反应的文字表达式，并完成题后问题：

（1）镁在空气中燃烧_______；利用镁燃烧发出耀眼的白光这一特殊现象，可用镁制造_______。

（2）硫磺在氧气中燃烧：________；

（3）加热碳酸氢铵________；碳酸氢铵的保存方法________。

（4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水_________。

2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半年存在笨污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。?苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，?密度比水小，?不溶于水，④苯的沸点是80.1℃，⑤熔点是5.5 ℃，⑥在一定条件下，苯分别能跟氢气、浓硫酸等物质发生反应，⑦苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。

（1）苯的物理性质有：________

（2）苯的化学性质有：__________

某学习兴趣小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：

（1）写出仪器名称：a：______；b：________。

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为：__________，若要制取并收集较为纯净的氧气，则选择的装置组合是：_____，如果用该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是_______。

（3）若要在实验室用二氧化锰催化双氧水制取氧气，其发生装置可选用图中的______（填序号）进行组装。

（4）化学兴趣小组同学经认真思考后，认为可用右图装置收集氧气。若集气瓶中装满水，那么进气口应是_________（填“a”或“b”），

（5）若用F装置收集氧气，验满的方法是__________；

（6）在医院给病人输氧气时，也利用了右图所示装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是 （_________）

A．a导管连接病人吸氧气的塑料管

B．a导管连接供给氧气的钢瓶

C．该装置可用来观察是否有氧气输出

D．该装置不能用来观察输出氧气的速率

某同学对蜡烛及其燃烧提出了如下问题：石蜡的性质如何？蜡烛燃烧的过程中有何现象产生？蜡烛燃烧后，生成什么物质？并进行了如下探究：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放在水中，蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水______，石蜡_______溶于水，硬度_________；

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛熔化，说明石蜡的熔点________。把一根火柴平放在蜡烛的火焰中约1秒后取出可以看到的现象是_________,说明________温度最高；

（3）蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，证明蜡烛燃烧生成水的方法是_________。

（4）用导管在蜡烛的烛芯处引出一缕白烟，白烟的主要成分为_________，若用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃导管，发现另一端很难点燃，原因是_____________。

某实验小组利用如图装置测量空气中氧气体积分数并取得了成功

（查阅资料）白磷着火点只有40℃；

（提出问题）氧气体积约占空气体积的多少？

（实验准备）连接好装置，检查装置气密性的操作是：_________；

（实验探究）装入药品，按图连接好装置，夹紧弹簧夹（最初气球处于瘪的状态，锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL）

再将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

（现象分析）

（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，但足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶中剩余气体_______（填写“支持”或“不支持”）燃烧。写出白磷燃烧的文字表达式：________；

（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是________；

（3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷出来；②当注射器中的水还剩下________ml时停止下流；

（4）瓶中放入细沙的目的是________；

（5）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？为什么？_________。

（得出结论）氧气体积约占空气中体积的1/5.

实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计。

（实验一）：设计新的实验装置

实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；

（1）可观察到带火星的棒香立即__________；

（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 __________（填序号）

A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验室用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

（实验二）：寻找新的催化剂

（实验探究）

（实验结论）

（1）A中产生的气体是_________；

（2）实验II可以证明：____________，再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式：______；

（实验评价）

（1）设计实验IV的目的是__________；

（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_________。

（实验拓展）

查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是________________

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（　　）

A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 牛奶变酸 D. 轮胎爆裂

地壳中含量最多的金属元素是

A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁

喝牛奶可以补钙，这里的钙指的是（ ）

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 离子