用注射器向装有大理石的小试管中注入一定量稀盐酸，小试管中产生气体，b处湿润的紫色石蕊试纸比a处的先变成红色，大试管底部的澄清石灰水变浑浊。

（1）该实验说明二氧化碳的密度比空气 ____________，能与水、澄清石灰水反应。写出这两个反应的化学方程式①__________、②_______。

（2）打开止水夹，可观察到 ___________，说明二氧化碳气体不支持燃烧。

（3）加热变红的石蕊试纸，试纸又变回紫色，说明____________。

是初中化学常见的物质，其中和是组成元素相同的液体，和是组成元素相同的气体，它们的转化关系如图所示（“→”表示一种物质转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已省略）。回答下列问题：

（1）物质的化学式为________ ,物质的名称为______________。

（2）写出反应的化学方程式_______，该反应属于基本类型中的 ______________。

（3）写出物质的一种用途_____________ 。

下图是用于实验室制取和收集气体的装置，请回答以下问问题：

（1）写出上图中带标号仪器的名称：①__________ ；② _______；③ ________。

（2）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是 ___________。收集氧气可选择________（填字母序号，下同）。

（3）在实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置是___________。

某校学生用下图1的实验验证质量守恒定律。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼____光，产生大量白烟弥漫到空气中，最后一些白色固体掉落在石棉网上。

（1）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为出现该实验结果的原因可能是________________。

（2）小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么？

（查阅资料）①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（）固体；

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，氨气有强烈的刺激性气味。

（做出猜想）黄色固体是。

（实验探究）请设计实验，验证猜想

（反思与交流）

① 写出镁条燃烧生成氮化镁的化学方程式_________________；

② 空气中的含量远大于的含量，可是镁条在空气中燃烧产物却远多于，合理的解释是 ______________；

③ 从镁条能在氮气中燃烧、钠能在氯气中燃烧的实验事实，你对燃烧条件有了什么新的认识？请写出一种：__________。

为测定某样品中碳酸氢钠（）的含量，进行如下实验：取样品放于烧杯中，向烧杯中滴加盐酸（反应的化学方程式是，杂质不与盐酸反应，整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解），实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。求：

（1）产生的总质量为_____________g。

（2）样品中碳酸氢钠的质量分数_____________。

属于化学性质的是( )

A. 颜色 B. 密度 C. 挥发性 D. 可燃性

空气中体积分数约占21%的气体是( )

A. 氮气 B. 稀有气体 C. 氧气 D. 二氧化碳

动物的肝脏和坚果类食物中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”和“锌”是指

A. 分子 B. 元素 C. 原子 D. 单质

造成温度效应的主要气体是()

A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 氧气

需垫上石棉网才能用酒精灯加热的是( )

A. 烧杯 B. 试管 C. 蒸发皿 D. 燃烧匙