请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从分类的角度：空气属于____(填“混合物”或“纯净物”)。

(2)从微观的角度，用表示氮原子，用表示氧原子。

①可表示的微粒是______(填名称)。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，如图3可表示空气微观模型的是____(填字母标号)。

(3)从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为________。

②Ⅱ中反应的化学方程式为___________。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅱ______(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。

水是人类生活中不可缺少的物质。

(1)下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是___，净水程度最高的是____。

A．过滤 B.煮沸 C.蒸馏 D.吸附

(2)自来水厂常用二氧化氯(ClO2)消毒，其中氯元素的化合价为____；

(3)自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式_____。

(4)判断生活用水是硬水还是软水，可加入___进行检验；生活中常用___的方法降低水的硬度。

下列用字母表示的6种物质分别由H、C、O、Fe、Cu、Ca中的一种或几种元素组成，它们是初中化学常见的物质，其中A、B、C为单质，D、E、X为氧化物。

(1)达到一定温度，A在B中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，反应的化学方程式为_____。

(2)在一定条件下，C、D两种物质均能与E反应，生成相同的物质且其中有一种亮红色固体D为_____，C与E反应的化学方程式为_______。

如图是初中化学中的四个小实验，请回答：

(1)A中_____能燃烧(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。

(2)B中水的作用是________。

(3)C实验中的现象是______。

(4)D实验可得出CO2具有的化学性质是_________(用方程式表示)。

二氧化碳与我们生活息息相关，兴趣小组利用下图装置进行多角度探究。

探究一 气体的制取

(1)写出图中①的仪器名称_________。

(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是___________。

若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是________。

(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器，关闭K2和k3,打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置_____(填“a”或“b”)端与B装置相连。

探究二 气体的性质检验

打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。

(4)若装置C中试剂是澄清石灰水，则该反应的化学方程式是______。

探究三 测定气体生成的反应速率

关闭K1、K2，打开K3，可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：

(5)实验时在D中加入一层植物油的目的是__________；若生成气体的反应速率用公式V=△V/△t表示(△V表示生成的气体的体积、△t表示反应所用的时间)，由实验数据可知生成的二氧化碳的速率为_______________mL/S。

下图是某学生今年（2018年）国庆节购买的口香糖的标签，请回答下列问题：

(1)这种口香糖存在的问题是_____。

(2)食品中加入抗氧化剂可防止食品腐败，BHT(化学式C13H30O)是一种抗氧化剂，该物质的相对分子质量是_____，C、H、O的原子个数比是_____；碳元素的质量分数是_____(精确到0.1%)。

取氯酸钾和二氧化锰的混合物26g，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得固体质量为16.4g。计算：

(1)生成氧气的质量________。

(2)原混合物中二氧化锰的质量分数_______(精确到0.1%)

下列反应属于化合反应的是 ( )

A. 电解水 B. 木炭跟氧化铜的反应

C. 红磷燃烧 D. 实验室用过氧化氢溶液制氧气

下列各叙述中，错误的是 ( )

A. 化学反应前后，物质的质量总和相同 B. 化学反应前后，元素种类相同

C. 化学反应前后，各种原子的总数相同 D. 化学反应前后，物质的分子个数相同

根据化学方程式不能获得的信息是（　　）

A. 反应中的反应物和生成物 B. 各反应物、生成物之间的质量比

C. 反应发生所需要的条件 D. 反应的快慢