如图是一些初中化学常用物质的转化关系，其中 A 是红棕色固体，B、C、E、F 均 是一种无色、无味的气体，G 的溶液为浅绿色，H 为大理石的主要成分．

回答：
（1）A 所属物质的类别_____（选填“单质”或“化合物”）．

（2）反应③所属基本反应类型是_____

（3）若甲溶液的溶质由两种元素组成，则其化学式为_____

（4）写出反应④的化学方程式_____．

下图示意的是教材上的三个实验，请回答：

(1)甲实验黄铜片和铜片互相刻画，出现划痕的是_________(填“黄铜片”或“铜片”)。

(2)乙实验中，左边试管内是铜丝放入硝酸银溶液中，反应的化学方程式是_______。右边试管内是铝丝放入硫酸铜溶液中，实验现象是________。

通过两个实验得到关于金属活动性顺序的结论是_________。

(3)丙是用水稀释浓硫酸的实验，盛放水的仪器叫________，玻璃棒不断搅拌的目的是______，证明硫酸溶于水的现象是______(填序号)。

A.放热 B.浓硫酸落于烧杯底部 C.最终得到均一的无色液体

课外小组同学研究的实验。

(1)一组利用甲图装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。其中A注射器中装有足量的稀盐酸，C中①、④为润湿的石蕊棉球，②、③为干燥的石蕊棉球。A中发生反应的化学方程式为_____，B的作用是___，C中能说明二氧化碳密度大于空气的现象是___，能说明二氧化碳能与水反应的现象是____。

(2)二组利用乙图装置探究可燃物燃烧的条件。

a处发生反应的化学方程式是______。对比a、b处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是______。若验证可燃物燃烧的另一个条件，还需补充的实验操作是____(填序号)。

Ⅰ.停止通入氧气，改通氮气 Ⅱ.只对着b处加热 Ⅲ.把b处换成白磷

某化学兴趣小组在实验室中模拟炼铁，他们把焦炭和氧化铁粉末混合加强热，得到无色气体A和黑色粉末B(如图所示)。

(1)他们炼铁反应的化学方程式是__________。

(2)经分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质。甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。

（猜想与假设）甲组认为无色气体A中可能有CO2，也可能有CO。

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：①只含有______。②含有铁和碳。

（实验探究）(1)为验证甲组的猜想，同学们按下图所示装置进行实验。

装置甲的作用是_______。装置乙的作用是_______。当看到甲中澄清石灰水变浑浊，乙中____后，可以确定无色气体A是CO2、CO的混合气体。

有同学提出把甲、乙交换位置，让气体A先通过热的氧化铜也可以达到同样的实验目的，你的判断是_____(填“可以”或“不可以”)。

(2)为验证乙组中假设②是否成立，设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究。

（交流反思）针对甲组实验存在的缺陷，同学们一起进行了改进，解决了污染环境问题。

某同学利用废旧1号电池拆下的锌片制取氢气，他取20g这种含杂质的锌片，放入98g溶质的质量分数为20%的稀硫酸中，恰好完全反应（杂质不反应）。求这种含杂质的锌片中金属锌的质量分数是多少？

下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　）

A. 牛奶变酸、水利发电 B. 干冰升华、钢铁生锈

C. 酒精挥发、蜡烛熔化 D. 光合作用、木炭燃烧

空气是人类宝贵的自然资源。下列说法正确的是（　　）

A. 分离液态空气法制氧气、氮气等，是利用了各成分的沸点不同

B. 造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2等

C. 用适量铜粉测定空气中氧气含量时，反应完成后要立即读数

D. 稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应

下列事实的微观解释不正确的是（　　）

A. 水变成冰，体积膨胀分子间隔变大

B. 水烧开后把壶盖顶开分子数目变多

C. 水在通电的条件下发生分解反应分子种类变化

D. 湿衣服晾在太阳底下干得快分子运动速率变快

下列涉及学科观点的有关说法正确的是

A. 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的

B. 根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化

C. 根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同

D. 根据守恒观：10mL质量分数40%的硫酸，加10mL水后质量分数变为20%

下列化学方程式书写正确的是（　　）

A. 2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+NaSO4 B. Ba（NO3）2+H2SO4═BaSO4↓+HNO3

C. C+2CuO2Cu+CO2↑ D. Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O