结合图示回答问题

（1）写出图中1标示的仪器名称：①_____，②_____。

（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为_____（填字母，下同），收集装置可选一种是_____，写出该反应的化学方程式_____。

（3）注射器与装置B相连可用于检查装置B的气密性，步骤如下：

①向锥形瓶中加入少量水至_____。

②将注射器连接到装置B的导管口处。

③缓慢拉动注射器的活塞，观察到_____，说明装置B的气密性良好。

（4）学生甲选装置F制取CO2，F装置相对于B装置具有的优点是_____。甲在把石灰石装入试管时，不慎打破管底，其原因可能是：_____。后来学生乙用这支底部有破洞的试管和一个广口瓶组装成另外一套制取二氧化碳的发生装置（如图2所示）．在铜网上应盛放_____，广口瓶中应盛入_____。两种药品发生反应的化学方程式为_____。图G所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：_____。

某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

（查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

（进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。

（实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；

③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

（分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。

（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

（1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。

（2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

天然气作为燃料已进入千家万户，其主要成分是 CH4，它在空气中燃烧会生成什么物质呢？某研究小组对此展开探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

请你补充猜想二

甲同学认为有一个猜想不合理，你认为是猜想_____，你的理由是_____；

（查阅资料）

（1）二氧化碳可以与氢氧化钠反应，实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳为气体，有毒，具有可燃性及还原性，能还原氧化铜

（3）浓硫酸可以吸收水分，可以用来干燥气体

（实验探究）该小组将生成的混合气体依次通过下图所示装置，验证猜想：

（1）若猜想三成立，则该实验现象为_____；

（2）乙同学提出：从环保角度看，该装置不足之处是_____，请对针对不足之处提出改进方法_____。

取25g粉碎的石灰石样品（杂质不溶于水也不与盐酸反应），放入小烧杯中，慢慢加入一定浓度的稀盐酸，测得稀盐酸的用量与剩余固体的质量关系如图。请回答下列问题：

（1）图中m=______；石灰石样品中CaCO3的质量分数=______；

（2）求样品完全反应生成二氧化碳的质量（写出计算过程）

下图所示的实验中有化学变化发生的是　　

A. 溶于水

B. 干冰升华

C. 石油沸点不同的分馏

D. 自制净水器净水

化学上研究任何一种物质的性质，都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是　　

A. 空气

B. 干冰

C. 碘酒

D. 石灰石

下列实验操作不正确的是 (　　)

A. 将铁钉放入试管中 B. 将二氧化锰粉末放入试管内

C. 向试管内倾倒少量稀盐酸 D. 过滤

二甲醚作为一种新能源，有关说法正确的是　　

A. 二甲醚的相对分子质量为48

B. 二甲醚属于氧化物

C. 二甲醚中碳元素与氢元素的质量比为4：1

D. 二甲醚由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成

下列各选项中，解释与事实不吻合的是　　

A. A B. B C. C D. D

“神七”太空舱利用做催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，已知Fe的化合价为价，则Ni的化合价为　　

A.

B.

C.

D.