A、B、C、D、E、F分别表示六种物质,它们之间的转化关系如图所示(部分生成物省略)

（1）分析图中①②③表示的三种反应,其中不可能发生的基本反应类型是________

（2）如果A是相对分子质量最小的氧化物，B是常用的食品干燥剂，D是植物光合作用必需的气体，则E是____________,反应①的化学方程式是___________________________反应③的化学方程式是__________________

江西的母亲河----赣江风景秀丽,保护母亲河是我们每个江西人的责任.

（1）江西某中学初三学生在赣江对江水进行取样,鉴别其为硬水或软水的方法是_______,生活中将硬水软化的常用方法是__________.

（2）电解水的化学方程式为_____________________

（3）热水壶内胆壁上水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁,可用醋酸溶解除去.已知醋酸与氢氧化镁反应的化学方程式为2CH3COOH + Mg(OH)2 ==== (CH3COO)2Mg + 2H2O,则醋酸与碳酸钙反应的化学方程式是________________________________

气体制取是重要的化学实验,请根据给出的装置回答下列问题:

（1）请写出图A中仪器ａ的名称_____________;

（2）实验室选用B装置制取氧气时,反应的化学方程式为___________;用此方法制取的氧气中通常含有水蒸气,若用D装置除去水蒸气,则D中盛放的试剂为__________

（3）某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,为了较好地控制反应速率,可选用的发生装置是___________(填字母序号);若用D装置收集二氧化碳,气体应从________(填“b”或“c”)端进入。

（4）用A装置制取氧气时，试管中棉花的作用为_______;棉花没有燃烧的主要原因是_____

小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡发生.

（1）提出问题:小明联想到自已曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,他想水泥能否作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小块水泥,用蒸馏水浸泡．冲洗,干燥,并进行以下探究.

（2）猜想:水泥能作过氧化氢分解的催化剂.

（3）实验验证:_______、_______

（4）结论:水泥能加快过氧化氢的分解速率,故水泥能作过氧化氢分解的催化剂.

（5）讨论与反思:小冰认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥能作过氧化氢分解的催化剂,他觉得需要增加一个探究实验:__________.

实验步骤:①准确称量水泥的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后水泥的质量.

分析:如果水泥反应前后质量不变,则说明水泥可以作过氧化氢分解的催化剂.

（6）但老师指出,要证明小明的猜想,小冰补充的探究实验还不够充分,需要再补充一个探究实验:_____.

化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几个重要的实验示意图.

（1）四个实验中，未发生化学变化的是实验________(填序号)

（2）实验①能说明水是由氢.氧两种元素组成的,其中A试管中收集到的气体的化学式是____________.

（3）用实验②验证质量守恒定律时,发现反应后的总质量小于反应前的总质量,原因是_________(用化学方程式解释)

（4）实验④能证明二氧化碳具有的物理性质是_______.

某兴趣小组为测定某混合物(碳酸钙和氯化钙)中碳酸钙的含量,取该混合物11.11g于烧杯中，逐滴滴入73g稀盐酸，恰好完全反应，记录的有关数据如下表（假设气体全部溢出）。

计算：

（1）生成二氧化碳的质量为___________g

（2）混合物中碳酸钙质量为____________ g(请写出计算过程)

（3）反应结束后,烧杯中钙元素的质量为_________ g(请写出计算过程)

“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易的《卖炭翁》中的诗句．这里的“伐薪”和“烧炭”各自所指的变化是（　　）

A. 前者是物理变化后者是化学变化 B. 前者是化学变化 后者是物理变化

C. 两者都是化学变化 D. 两者都是物理变化

下列图示是实验的基本操作，其中正确的是（　　）

A. 熄灭酒精灯 B. 倾倒液体

C. 气体验满 D. 液体过滤

下列说法不正确的是（　　）

A. 相同核电荷数的微粒不一定是同种元素

B. 含氧的化合物不一定都是氧化物

C. 由同种元素组成的物质一定是单质

D. 原子核内不一定都有中子

下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是（　　）

A. 2Mg表示2个镁元素 B. 2CO表示2个一氧化碳分子

C. 表示Zn的化合价为价 D. 表示核外电子数为2个