A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质。已知C和D是实验室制取二氧化碳的主要原料，其相互反应及转化关系如下图所示，“—”表示示相连的两物质之间能发生反应，“→” 表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应条件、反应物、生成物已略去。

(1)C与D的反应化学方程式：_________

(2)C转化为A的反应方程式：_________该反应属于_______反应(填基本反应类型)

(3)写出A物质的一种用途_______

某化学兴趣小组利用下图所示装置进行相关实验，请你根据下图回答问题：

(1)写出标有序号①的仪器名称_______。

(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气可选择的装置组合是_____，写出该反应的化学方程式______。试管口放一团棉花的目的是________。某同学用收集好的氧气做铁丝燃烧实验时发现集气瓶炸裂，原因可能是______。

(3)实验室里检验二氧化碳的方法是_____(用化学方程式表示)。图F是某同学利用塑料瓶和其它用品设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计与B装置比较除了废物利用的优点外，请另写一个优点_____。

安琪同学为探究铁制品锈蚀的条件，进行如下实验：

步骤1：利用图甲所示装置，将干燥的O2从导管a通入U形管(装置气密性良好，药品如图所示)；待U形管内充满O2后，在导管b处连接一活塞推至底部的注射器收集20mLO2后在导管a处连接乳胶管并用止水夹夹紧，如图乙所示。

步骤2：一段时间后，观察U形管内的铁丝其现象如下表所示。

(1)步骤1中，检查U形管内是否已充满O2的方法是____________。

(2)铁制品锈蚀的条件之一是需要O2，在此实验中能支持此条件的证据是_____。

(3)通过对比实验现象，此实验还可得出铁制品锈蚀的条件是_________和__________。

(4)雨后郊外的路比较泥泞，如果你的交通工具是自行车，你回来进行清洗后，采取的防锈措施是： _______(填字母)

A.立即晾晒干 B.涂油漆 C.链条传动部件涂上油

某化学兴趣小组做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体。针对这一现象，该小组同学猜想可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。于是他们设计以下实验探究活动：

（提出猜想）猜想I：镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与N2反应生成的。

猜想Ⅱ：镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与CO2反应生成的。

（实验一）镁带与氮气的反应

(1)以下是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是_______(填字母)

(2)燃烧镁带，观察现象：将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

(3)实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化学反应，生成淡黄色的______(用化学式表示)。

(4)实验反思：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁？原因是__________。

（实验二）镁带与二氧化碳的反应

将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内产生氧化镁和一种黑色固体单质，该反应的化学方程式是________。

（探究结论）通过实验可以得出猜想________是正确的。

（反思交流）小组同学通过以上实验发现镁在二氧化碳中也能燃烧，由此他们认为燃烧并不一定需要______。

芳芳同学将锌和铜的混合物23g放入烧杯中，加入一定质量分数的稀硫酸，测得加入稀硫酸的质量与产生氢气质量的关系如图所示。求：

(1)恰好完全反应时生成氢气的质量是______g；

(2)计算原23g混合物中铜的质量分数_________。(结果保留一位小数)

下列变化中属于化学变化的是（ ）

A. 酒精挥发 B. 铁水铸成锅 C. 葡萄酿酒 D. 明矾研碎

防治污染，改善环境已成为现今人们的共识。下列做法有利于减少污染的是（ ）

A. 大量焚烧秸秆 B. 过量使用农药、化肥

C. 工厂废水任意排放 D. 改进汽车尾气处理技术

下列实验操作中不正确的是（ ）

A. B. C. D.

金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质。下列说法中正确的是（ ）

A. 它们是同种物质 B. 它们的原子排列方式不同

C. 它们都能导电 D. 常温下它们都能与氧气反应

下图为硒元素的原子结构示意图，有关说法不正确的是（ ）

A. X的值为4 B. Se在第四周期

C. Se的质子数是34 D. Se是非金属元素