A、B、C、D、E是九年级化学中常见的五种物质。已知C是人体胃液中可以帮助消化的物质，D是大理石的主要成分，其相互反应及转化关系如图所示，“一”表示相连的两物质之间能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应条件、反应物、生成物已略去。

（1）写出下列反应的化学方程式：C与D的反应______，该反应属于______反应（填基本反应类型）。

（2）写出A物质的一种用途______。

结合下列化学实验装置，回答有关问题。

（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a______，b______。

（2）写出实验室用双氧水制取氧气的化学方程式______，若改用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置为______（填装置的序号）。

（3）实验室制取二氧化碳，若用装置E收集二氧化碳，则气体应从______（填“①”或②”）端进入；若要获得干燥的二氧化碳，可将装置B和装置D用胶管连接，并在装置D中盛放______（填物质名称）试剂。

（4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是______。

兴趣小组的利用提供的试剂：硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液和紫色石蕊试液探究酸碱盐的性质。小江同学将氯化钠溶液加入到硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。

[提出问题]刺激性气味的气体是什么？

[猜想与假设]猜想1．可能是二氧化硫猜想 2．可能是氯化氢 猜想3．可能是氨气

大家讨论后认为猜想3不合理，依据是______。

[查阅资料]SO2和CO2的化学性质相似，如它们的水溶液都呈酸性，也能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式______。

[实验探究]小明将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到______，于是他认为猜想2正确。

[评价与改进]小城认为小明的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。

[结论]加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢

[拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于封

水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为______（填序号）。

A．加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物

B．加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物

C．加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物

用溶质质量分数为10%的NaOH溶液中和73g的稀盐酸，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示。请计算

（1）用质量分数为20%的氢氧化钠溶液______g与一定质量的水混合，可配制10%的氢氧化钠溶液100g。

（2）当a为80g时，所用稀盐酸的溶质质量分数是多少______？

化学使世界变得绚丽多彩，生活中的下列变化没有化学变化发生的是 ( )

A. 节日燃放焰火 B. 木炭烤熟食物

C. 西瓜榨成西瓜汁 D. 钢铁生锈

市场上有“葡萄糖酸锌”、“高钙牛奶”、“绿色碘盐”等商品，这里的“锌、钙、碘”指的是

A. 元素 B. 分子 C. 单质 D. 原子

丁基锂（ C4H9Li）是橡胶合成工业中一种常用的试剂，白色粉末，熔点﹣95℃，沸点80℃，遇水，空气均易自燃。下列关于丁基锂的说法正确的是（ ）

A. 丁基锂是由4个碳原子、9个氢原子、1个锂原子构成的

B. 丁基锂中碳元素质量分数为75%

C. 丁基锂运输或使用过程中如果发生燃烧，可以用水浇灭

D. 丁基钾中不含金属元素

下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是（ ）

A. N2 B. O C. Cu D. CO2

事物的宏观表象是由其微观性质决定的。下列事实及对这些事实的解释中，二者不符的是（ ）

A. 成熟的菠萝会散发出浓浓的香味﹣﹣分子在不断地运动

B. 水沸腾时能掀开壶盖一一分子的大小随温度升高而增大

C. 50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL﹣﹣分子间有间隔

D. 蔗糖在热水比在冷水中溶解的快一温度越高，分子运动越快

下列选项符合图示关系的是（ ）

A. A B. B C. C D. D