用所学知识填空：

（1）地壳中含量最多的金属元素________；

（2）水与过氧化氢都由氢氧两种元素组成，但化学性质却不同，原因是_________；

（3）木炭在纯氧中燃烧比在空气中燃烧的剧烈，原因是__________；

H2S气体同氢气一样具有可燃性，为确保安全，点燃该气体之前应________。

水是生命之源，根据所学知识回答下列问题：

（1）鉴别硬水和软水用________，鉴别出软水的现象为________；

（2）在电解水实验中，产生氢气和氧气的质量比为________；

（3）在实验室中，要得到纯净物水的方法是________。

在实验过程中，水起着至关重要的作用，分别写出以下实验中水的作用：

（1）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部放少量水的作用_____；

（2）硫在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部放少量水的作用___________；

（3）制取氧气用排水法收集气体时，集气瓶中水的作用__________；

在一个密闭容器中放入四种物质，在点燃条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：

（1）甲中碳元素的质量是_____；

（2）在反应4K2Cr2O7==4K2CrO4+2R+3O2中，R的化学式为______，推出该化学式依据的原理是_____。

某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示：

（1）用图1实验测得氧气的体积分数，若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是_________。

（2）图1燃烧结束时，试管里剩余气体主要是______（填化学式），根据实验该气体具有的化学性质是_______（答一点即可）

（3）图1实验代替课本实验图2的优点是_____________ 。（答一点即可）

（4）已知金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气与氮气反应，都生成固体物质，该实验中的红磷___________（填 “能”获“不能”）用镁来代替。

某小组同学为探究二氧化锰对过氧化氢分解速度的影响，设计了以下实验：

（1）完善实验一、实验二：

（2）实验三：待实验二结束，剩余的液体化学式为_____，倒出多余液体，继续向其中加入5%的过氧化氢溶液，实验现象为____________，得出结论__________，写出此时的反应方程式__________；

（3）实验四，实验之前称量加入二氧化锰的质量为m1，待实验三结束后，取出二氧化锰，干燥后称量质量为m2，则m1_____m2（填“>”、“<”、“=”），得出结论___________，从液体中取出二氧化锰的操作名称为______；

实验室用高锰酸钾制取氧气，以下是部分实验装置图，回答下列问题：

（1）写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式__________，要制取6.4g氧气，需高锰酸钾的质量为______；

（2）用排水法收集氧气时，收集到的氧气不纯，原因是______________（写出一点）

（3）组装整套装置时，需选用上图中的B、C、E、F、H、M、O和________

（4）收集氧气的操作如下，其正确顺序为_________；

a．先装药品再检查装置气密性

b．当气体收集满时，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水面正放在桌面上

c．实验结束时，先撤导管后移酒精灯

某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是(　　)

A. 加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅

B. 向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

C. 向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

D. 观察KCl溶液没有颜色

下列解决问题的方法可行的是(　　)

A. A B. B C. C D. D