多角度看物质。有助于加深对物质的认识。CuSO4是一种常见的盐，请回答：

（1）CuSO4溶液显酸性，其pH______7（填“”“”或“”。

（2）CuSO4可以看成是中和反应产物。其对应的酸为______填化学式，下同、碱为______。

（3）CuSO4溶液不能用铁桶来盛放，这是因为用化学方程式表示：______。

如图所示，在粗玻璃管内壁上粘附湿润的石蕊试纸，向细玻璃管里滴入数滴浓盐酸后，立即封闭管口。10s后即观察到：仅有中下部的石蕊试纸从上往下逐渐变色。

本实验应选用______填“红”或“蓝”色石蕊试纸；

山实验现象可推知微粒具有的特征是______。

化学上常说的“三酸两碱”中“三酸”是指下面哪几种酸______填序号。

a.碳酸b.硫酸c.醋酸d.硝酸e.盐酸

为了测定一瓶硫酸铜溶液的溶质质量分数，取出50克该溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为16％的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系如图所示：

请你仔细分析此关系图，并进行计算。

(1)当滴入氢氧化钠溶液_____克时，硫酸铜与氢氧化钠恰好完全反应。

(2)计算此硫酸铜溶液中溶质的质量分数为_________(写出计算过程)。

A、B、C、D、E是九年级化学中常见的五种物质。已知C是人体胃液中可以帮助消化的物质，D是大理石的主要成分，E是常用的食品干燥剂，其相互反应及转化关系如图所示，“”表示相连的两物质之间能发生反应，“”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应条件、反应物、生成物已略去。

写出E的化学式______。

写出下列反应的化学方程式

C与D的反应：______ B转化为A的反应______。

与E的反应是______填“吸热”或“放热”反应。

如图是实验室制取氢气的一种发生装置。

检验该装置的气密性：关闭活塞，向长颈漏斗中加水，当出现______现象时，说明该装置的气密性良好。

若液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加，要制取且不影响生成的量，下列可以从长颈漏斗中加入的试剂是______填字母序号。

碳酸钠溶液 氯化钠溶液 氢氧化钠溶液

当收集到一定量氢气时，要使反应立即停止可采取措施是______。

下列有关化学实验的做法，错误的有______。

A 给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不应超过试管容积的

B 实验后多余的药品应放回原瓶

C 除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量

D 量筒读数时，拿稳量筒，视线应与凹液面的最低处保持水平

对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。

（探究活动一）探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素

木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_____。

（探究活动二）探究影响物质溶解性的因素

①同学们做了A试管和B试管的对比实验，发现B试管中固体可溶，A试管中固体几乎不溶。该对 比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____。

②同学们又补充了C试管所示实验，他们想探究 的影响因素是_____。

（探究活动三）探究二氧化碳能否与碱溶液反应

①分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为_____。

②对比 A 瓶与______瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。

化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图1所示的两个实验。实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色。请你完成下列问题：

实验中发生反应的化学方程式是______。判断A实验中恰好完全反应的现象是______。

实验中发生的现象是______。

（提出问题）废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？

（作出猜想）猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是NaOH；

猜想二：废液中，能使酚酞试液变红的物质还可能是______；

猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是。

（实验验证）同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象得到如图2所示的图象。

（结论）分析图象数据得出，废液中使酚酞变红的物质一定是______。一定不是______。

（拓展提高）为了使以上废液实现安全排放，你的做法是______。

下列变化中，属于物理变化的是　　

A. 蛋白质遇浓硝酸早黄色 B. 葡萄糖氧化

C. 用糯米酿酒 D. 将小麦加工成面粉

不会使蛋白失去原有生理功能的是

A．甲醛溶液 B．硫酸铵饱和溶液 C．浓硝酸 D．乙酸铅溶液

下列物质不能给人体提供热能的是　　

A. 淀粉 B. 油脂 C. 葡萄糖 D. 维生素