下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的是

A. 用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度

B. 将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水

C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧

D. 将火柴梗迅速平放入火焰中（如下图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧

下列试剂瓶的标签上，化学式书写错误的是（ ）

A.  B.  C.  D.

根据以下粒子结构示意图，其中说法不正确的是（　　）

A. 它们依次表示原子、离子、离子

B. 它们的核外电子数相同

C. 它们表示同一种元素

D. 它们都具有相对稳定的结构

从下列图片中不能获取的信息是

A. 分子之间有间隔

B. 硅原子是由原子核和电子构成的

C. 构成物质的粒子有分子、原子和离子

D. 受热水分子运动速率加快

如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（　　）

A. 一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成

B. 水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1

C. 水分解过程中，分子的种类不变

D. 水分解过程中，原子的数目不变

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。

（1）用适当的化学符号填空：①铝元素_____、②镁离子_____

（2）写出下列符号表示的意义：①2H_____，②2H2_____

（3）写出下列元素或根的符号和化合价：

①钙元素_____、_____价

②碳酸根_____、_____价

（4）从宏观上看，物质是由元素组成的，那么，水是由_____组成的：

从微观上看，物质是由粒子构成的，那么，二氧化碳是由_____构成的。

（5）打开食品包装袋，会闻到食物的香气，说明分子具有的性质是_____。

空气是种宝贵的资源。

（1）食品包装中充入氮气用以防腐，因为氮气的化学性质_____。

（2）空气成分中可做多种用途电光源的是_____。

（3）常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。

（4）为了保护大气，2011年11月在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项日增设了可吸入颗粒物的浓度限值，与该监测项日有关的是_____。

A 二氧化氮B 一氧化碳 C PM2.5 D 臭氧

某小组同学进行了有关蜡烛燃烧的实验

由上述实验可知判断蜡烛燃烧属于化学变化的理由是_____。

水是一种重要的资源。我们在生活中最常用到。

（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_____。净化后得到的水属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）电解水实验如图2所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是_____，该反应的文字表达式为_____。

（4）保定地区极度缺水，应提侣节约用水。下列节水措施不合理的是_____。

a．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

b．用淘米水浇花

c．将生活污水、工业废水直接排入河流

d．使用节水龙头

我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，还与可燃物跟氧气的接触面积有关。某实验小组设计了以下实验，请补充完整实验报告。

反思与结论：（1）实验中集气瓶内都要留少量的水，其中水可以由细砂代替的是_____（填“A”或“B”）

（2）通过比较A、B两组对比实验的现象，我们可以得出的结论是①_____，②_____。