今年11月我校举办了第一届运动会，主题是“我参与、我锻炼、我健康、我快乐”，请运用自己所学的知识对会场场景进行解释：

（1）开幕式上放飞了许多庆典气球，为安全起见，五颜六色的气球里充满的是_____（填化学式）；

（2）燃放礼花时五光十色，非常漂亮，原理是不同的金属元素在燃烧时会产生不同的颜色。其中有一种焰火的火药中含有Cu（NO3）2，燃放时会产生绿色火焰，其化学方程式为：2Cu（NO3）22CuO+O2↑+4X↑，则X的化学式为：_____；

（3）运动员们常喝的“东鹏特饮”饮料，除了可以补充人体丰富的维生素外，还含有钙、铁等_____；（选填单质、分子、原子、或元素）

（4）跑步的赛场上，裁判员用的发令枪里主要含有红磷，它燃烧的化学方程式是：_____；

（5）奖杯上的青花瓷图案所用颜料成分之一是蓝紫色的硅酸铜钡（化学式为BaCuSi2Ox，其中铜元素显+2价，硅显+4价），则x的数值为_____。

水在化学实验中的作用不可忽视。如图中六个实验分别用到水。

（1）实验A中玻璃棒的作用是_____；

（2）实验B中水的作用是_____；

（3）实验C完毕后，发现进入集气瓶中的水不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是_____（答一点）；

（4）实验D能证明二氧化碳具有的性质是_____；

（5）实验E中，试管B中收集到的气体是_____

多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。

（1）填写有关含碳物质的对应特性。

（2）下列关于二氧化碳的说法正确的有_____（填标号）。

A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料

B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨

C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体

D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用

（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议_____。

（4）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水。该反应的化学方程式为_____。

已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，均含同一种元素。其中，只有A为单质，B和C含有的元素完全相同，B是引起温室效应的主要气体，E是大理石的主要成分，它们在一定条件下的转化关系如图所示（反应条件和部分反应物、生成物已省略），请回答：

（1）E的化学式为_____。

（2）请写出下列反应的化学方程式：

A→C：_____

B→C：_____；

（3）A的单质之间组成元素虽然相同，但性质、用途却有着明显的差异，其原因是_____。A的单质用途非常广泛，请举出一例_____。

实验室利用如图实验装置进行有关化学实验：

（1）写出仪器①的名称_____。

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取并收集纯净的氧气，应选用的收集装置为_____（填字母，在A～E中选取）；若某组同学选用C作为发生装置制取氧气，则反应的化学方程式为_____，你认为此发生装置与B相比，其优点是_____。

（3）用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择制取并收集的装置为A～E中的_____（填字母），如选用F收集二氧化碳，验满时，燃着的木条应放在_____（填“a”或“b”）端，如果木条熄灭则证明已满。

（4）还有一些反应也可以制得二氧化碳，如：加热固体碳酸氢钠或碳酸氢铵都能产生二氧化碳，其反应的化学方程式分别是：

①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑

若某同学用反应①的方法制取二氧化碳，应选择的发生装置是_____，他不用反应②制取二氧化碳的理由是_____。

某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律：

（1）甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？_____，实验过程中产生的现象是_____。

（2）乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_____。

（3）丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因_____。

（4）丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，请写出镁带燃烧的化学方程式_____。

（5）综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_____（选填字母序号，下同）；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验_____。

为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：

（提出问题）生成的气体产物是什么？

①（实验猜想）猜想1：只有CO2；

猜想2：只有_____（填化学式）；

猜想3：含有CO和CO2。

若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为_____。

②（实验探究）基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如图装置进行探究。

（提示：NaOH溶液能吸收CO2）

（Ⅰ）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2，A装置中的化学方程式是_____。

（Ⅱ）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。

现象1：C装置中澄清石灰水_____，E装置中出现浑浊的现象。

现象2：D装置中出现_____的现象。

（Ⅲ）C装置的作用是_____。

（Ⅳ）图中气球的作用是_____。

（实验结论）通过实验探究，猜想3成立。

为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，准确称取12.5g石灰石样品放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸（杂质中不含钙元素，不与盐酸反应，也不溶于水），实验测得的数据如图所示。

（1）该样品完全反应，生成二氧化碳的质量为_____。

（2）求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____。

（3）当消耗50g盐酸时，烧杯中物质中钙元素质量为_____。

党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度．下列做法不符合这一要求的是（　　）

A. 合理开发环保洁净能源 B. 研发易降解的生物农药

C. 改进汽车尾气净化技术 D. 全面关停所有化工企业

我国古代科技高度发达，对中国古代著作涉及化学的叙述，下列解读不正确的是（　　）

A. “熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应

B. 本草纲目中“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”中的“碱”是

C. “青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，该过程属于化学变化

D. 古剑“沈卢”“以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折”，剂钢指的是铁的合金