如下图所示，“○”、“●”表示两种不同的原子，请回答下列问题。

(1)表示混合物的是____(填序号，下同)。

(2)表示单质的是____。

(3)表示化合物的是____，____(填“可能”或“不可能”)是氧化物。

(4)用“○”、“●”分别表示氧原子和氢原子，则保持水化学性质的最小粒子是____，____图可表示电解水的生成物。

小明学习了第三单元后，知道了世界万物由微粒构成，如图是常见元素和粒子的相关信息，请你和小明一起完成下列内容。

图中涉及到的元素种类有______种；______；

请写出C粒子的符号______；钙元素处于第______周期；

粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似______填序号。

（题文）如图是水发生变化的微观结构模型。

（1）甲、乙两变化中属于物理变化的是__________；从微观结构分析，该变化的特点是__________。

（2）甲、乙两变化中属于化学变化的是____________；从微观结构分析，该变化后物质的化学性质________（填“发生了”或“未发生”）改变，原因是_________________________________________。

如图是某品牌补铁片标签上的部分文字说明。计算：

硫酸亚铁的相对分子质量______；

硫酸亚铁中铁、硫、氧三种元素质量比为______化成最简整数比；

硫酸亚铁中铁元素质量分数为______保留；

按照说明书服用补铁片时，成人每天补充铁元素质量为多少______mg？保留整数

写出下列反应的化学方程式：

生成一种黑色固体的化合反应______；

有水参加的分解反应______；

实验室用一种纯净物制氧气______。

下表是部分元素的原子结构示意图。据图回答下列问题：

（1）原子序数为 14 的元素名称是______，它属于______元素（填“金属”或“非全属”）

（2）硫元素在第______周期，在化学反应中易______电子填（“得到”或“失去”）

（3）氟元素与表中的______元素的化学性质相似。

（4）表中原子序数为 13 的元素与地壳中最多的元素结合的物质的化学式是_____

“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。

如图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是______。

硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用______来区分硬水和软水，可通过______的方法使硬水软化。

如图是电解水实验装置，试管a产生的气体是______，a试管与b试管中产生的气体体积比是______。

建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取的新方法，其反应的微观过程图如图：

试回答：

中氯元素的化合价为：______。

根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式______。

请用下列仪器名称填空：

用来夹持试管的工具是______；

洗涤试管应使用______；

常用于加热的仪器是：______；

量取50mL水需用到的仪器是______。

根据下列装置图。回答有关问题：

写出装置中标号仪器的名称：______，______。

实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为：______。在加入药品之前，应先______。要得到比较纯净的氧气收集装置选择______，收集氧气时，若得到的氧气不纯，原因可能是：写一条______。

写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为：______，并据此选择图中______填字母组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是______。

某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：

（进行实验）图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是___，此实验说明了分子___．

（实验改进）老师对图I所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了下列操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；

③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水．

几分钟后可观察到的现象是___，该实验说明了___．

（分析讨论）

①若实验Ⅱ的现象不明显，应当进行的改进操作是___．

②改进后图Ⅱ所示装置的主要优点是___．

③实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是___．

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图I和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置：

①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同___．

②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置，说明了___．