两会的焦点之一是环保及能源问题，为了解决环保以及能源问题，有科学家提出一种新的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，然后再把CO2从溶液中提取出来，经过化学反应后转变为甲醇（CH3OH）。此构想技术简要流程如图所示。

（1）写出流程中一种非可燃性单质的名称_____。

（2）写出步骤②的化学反应方程式_____。

（3）步骤②中铬锌催化剂在反应前后_____和质量不变。

（4）甲醇和乙醇同属醇类，请推测甲醇的一个化学性质_____。

（5）还有人认为把大气中CO2通入深海也可以一定程度上解决过多的CO2，但专家认为这样会造成海洋_____，导致珊瑚礁（主要成分是碳酸钙）消失。

合肥某中学兴趣小组同学看电视报道说洁厕灵不能与“84”消毒液混用，否则会产生使人中毒的气体。于是他与化学兴趣小组同学一起对洁厕灵的成分进行探究。

（提出问题）洁厕灵的主要成分是什么？

（查阅资料）（1）洁厕灵是酸性洗涤剂。

（2）洁厕灵中所含的阴离子主要是氯离子。

（3）“84”消毒液的主要成分是NaClO

（猜想与假设）猜想1：洁厕灵的主要成分为NaCl

猜想2：洁厕灵的主要成分为稀盐酸

（讨论交流1）同学们认为猜想1不合理，因为_____。

（设计并完成实验）

写出该试管中发生的属于置换反应的化学方程式_____。

（讨论交流2）（1）请你设计不同的实验方案检验洁厕灵的成分，写出实验步骤、现象和结论_____。

（2）洁厕灵与“84”消毒液混用时发生如下化学反应，请完成反应方程式。2HCl+NaC1O＝NaCl+_____↑+H2O

冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。

探究一：除味剂的还原性

（1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验前，小组同学将除味剂研磨成粉末的目的是_____。

（2）稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将如图的乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是提高加热温度，同学们展开充分的讨论，认为提高加热温度的方法还有_____ （答一种即可）。该反应的化学方程式为_____。

（3）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_____（填“能”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应，其原因是_____。有同学认为此反应的生成物中一定有一氧化碳。生成一氧化碳的途径有可能_____。

A 碳和氧化铜反应不彻底生成

B 生成的二氧化碳和碳反应生成

C 试管里空气中本身含有一氧化碳

探究二：除味剂的吸附效果

小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。

（4）上述实验的结论是_____。

（5）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证_____。

实验室中有一瓶标签被腐蚀的硫酸，小明为了测定该硫酸的溶质质量分数，取10g 8%的氢氧化钠溶液，先滴加2滴酚酞溶液，再加该硫酸，边滴边振荡，至溶液恰好变成无色为止，共消耗了5g该硫酸。请计算该硫酸的溶质质量分数。

化学与社会可持续发展密切相关。下列说法不合理的是

A. 提倡步行、骑自行车和乘公交车等“低碳”出行方式

B. 将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率

C. 有机合成材料的广泛应用有百利而无一害

D. 农业上采用滴灌的方式可以提高水的利用效益

调味品是重要的食品添加剂，将下面调味品加入水中，不能形成溶液的是（　　）

A. 芝麻油 B. 蔗糖 C. 白醋 D. 食盐

下列是“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验操作示意图，其中错误的是（　　）

A. 取用氯化钠固体 B. 称量氯化钠固体

C. 量取水的体积 D. 溶解

NaClO2广泛用于造纸工业，NaClO2中氯元素的化合价为( )

A. ﹣1 B. 0 C. +3 D. +5

下列课外实验没有发生化学变化的是 ( )

A. 用石墨做导电实验

B. 用灼烧法区别棉纤维与羊毛纤维

C. 用白糖、小苏打、柠檬酸等自制汽水

D. 用紫甘蓝的酒精浸取液检验苹果汁与石灰水的酸碱性

下列对实验现象的描述正确的是（　　）

A. 用pH试纸测定酸溶液的pH，试纸由白色变为红色

B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁

C. 光亮的铁丝浸入稀盐酸，形成黄色溶液

D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光