下列图象不能正确反映对应变化关系的是( )

A. 电解水一段时间

B. 加热一定量高锰酸钾固体

C. 加热氯酸钾制氧气

D. 实验室利用双氧水制取氧气

化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。

(1)用化学用语填空。

①钾元素___。

②2个氮原子___。

③6个水分子___。

④2个氢氧根离子___。

⑤标出“MgO”中镁元素的化合价___。

(2)写出“3CH4”中“4”的含义___。

十九大报告对于“精准扶贫”做出了总体安排。脱贫先治水，让贫困地区喝上干净安全的自来水是脱贫的基本要求。

（1）自来水的生产过程中，常用活性炭去除水中异味，这是利用活性炭的_____性。

（2）有些村民用地下水作生活用水，人们常用_____检验地下水是硬水还是软水，生活中可用的_____方法降低水的硬度。

（3）下列做法会造成水体污染的是_____

①不向河中扔垃圾

②生活污水直接排放

③工业废水直接排放

④农业上合理使用农药、化肥

学习化学后，我们学会了从微观角度认识事物，根据下列几种微粒示意图，回答问题：

(1)由图A可知Si元素的相对原子质量为___。

(2)B图微粒易___(填“失去”或“得到”)电子后就变成阳离子。

(3)若D是离子结构示意图，则x＝___。

(4)元素E处于第___周期。

(5)由B、C两种元素组成的化合物的化学式为___，该化合物___氧化物(填“属于”或“不属于”)。

磷的燃烧反应在生产生活中有着广泛的应用价值。

(1)红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟，军事上常用来制烟雾弹。红磷燃烧的文字表达式为___。

(2)某同学利用燃磷法测量空气中氧气含量，实验过程如图。他测得氧气体积分数是__%，燃烧结束试管里剩余气体主要是__(填化学式)。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)氯化钠、铁、水三种物质中，由离子构成的是___。

(2)下列微观示意图中，能表示混合物的是___(填字母序号，下同)，能表示化合物的是___。

(3)A、B、C、D表示四种物质，在高温条件下，A和B反应生成C和D，微观示意图如图所示。

①每个A分子是由___个原子构成的。

②下列结论中，正确的是___。

a．B和C属于氧化物 b．反应前后各元素化合价均发生改变

c．反应前后原子的种类没有改变 d．A物质中氢元素的质量分数为25%

A、B、C、D、E、F、G都是初中化学中常见物质，A是白色固体，B和F是黑色固体，G和H是无色液体，E在D中燃烧的现象非常剧烈，火星四射。B在反应③中作催化剂。它们之间的转换关系如图所示：

(1)写出上述物质的化学式：A___；G___。

(2)写出上述①②③反应的化学方程式并在括号里注明该反应的基本反应类型。

①___（_____）反应

②___（_____）反应

③___。

实验室制取气体所需的装置如图所示。

(1)写出仪器名称：a___ b___。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___，若要收集到干燥的氧气，收集装置是___ (填序号)，其验满方法为___。

(3)用装置E收集氧气时，下列实验操作正确的是___(填序号)。

A加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

C待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出

(4)实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶于水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置为___。

水是由氢、氧两种元素组成的化合物。这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的。

(1)实验室中常用二氧化锰和双氧水反应来制备氧气。请从如图1的装置中选择并组装一套制取干燥氧气的装置，正确的连接顺序为___(用接口处字母填写)。

(2)研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。

①氢气在点燃前一定要___。

②氢气在空气中燃烧时，若在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，可观察到的现象是___。在相同条件下，欲使1L氢气完全燃烧，所需空气至少约为___L。

(3)科学家们又用“电解法”证明了水的组成(装置如图2所示，电极不与水及生成的气体反应)。电解时，水中需加入少量的NaOH，其作用是__。通电一段时间后，发现甲、乙两量简中收集的气体体积比略小于1：2，其原因可能是__(写出一条即可)。

某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：

（进行实验）图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是___，此实验说明了分子___．

（实验改进）老师对图I所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了下列操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；

③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水．

几分钟后可观察到的现象是___，该实验说明了___．

（分析讨论）

①若实验Ⅱ的现象不明显，应当进行的改进操作是___．

②改进后图Ⅱ所示装置的主要优点是___．

③实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是___．

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图I和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置：

①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同___．

②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置，说明了___．