实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题。

（1）实验 A 发生反应的化学方程式是_______，当电源接通一段时间后，a 管与 b 管中气体的体积比约为______。

（2）实验 B 集气瓶内装满水的目的是______.

（3）实验 C 通过______现象，可得出氧气约占空气体积 1/5 的结论。

（4）实验 D 中水的作用是______。

随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下图（图中的微粒恰 好完全反应）所示。请根据微观示意图回答以下问题。

（1）丁的化学式为______，该反应的化学方程式为______。

（2）下列说法正确的是______（填写字母序号）。

A．反应前后原子数目发生改变

B．该反应属于复分解反应

C．甲是单质，乙、丙、丁均为化合物

D．该反应体现了无机物在一定条件下可以转化为有机物

化学与生活息息相关。

(1)蒸鸡蛋是一道非常适合考生的补脑食品，鸡蛋中的鸡蛋清主要含有的基本营养素是_____。

(2)碘元素是人体必需的微量元素，缺乏碘元素会引起_____。

(3)炒菜完毕，关闭煤气罐阀门，燃着的煤气熄灭，其灭火的原理是_____。

(4)洗涤剂可用来洗碗，是因为它对油污具有______功能。

(5)常温下，铝制品耐腐蚀不易生锈的原因是______。(用化学方程式表示)

在分子、原子的微观层面上研究物质及其化学反应是化学学科的特点。请回答：

(1)如图1，镁的相对原子质量为___。

(2)如图2，表示的粒子属于 ___(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。

(3)某反应的化学方程式为4X+11O22Fe2O3+8SO2，可推断 X 的化学式为__；

物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成，比赛中，由氯化铜“队员”发球，“队员”间传接球，最后由D位置“队员”投篮进球完成有效进攻。传接球“队员”间的物质在一定条件下必须能相互反应，场上“队员”位置及传球路线如图。

(友情提示：图示中连线间物质相互反应)

(1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”，则D位置“队员”代表的物质名称是_____；

(2)B位置“队员”所代表的物质的一种用途是______；

(3)写出连线④代表的物质间发生反应的化学方程式____，连线①代表的物质间发生反应的化学反应的基本类型是____反应；

(4)为实现“快速进攻”，氯化铜除传球给A位置“队员”外，还能直接传球给___“队员”(填物质名称)。

氯化钠在生活、生产中有广泛的用途。

Ⅰ．在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。某同学配制100g质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为___g；水的体积为____mL(水的密度近似看作1g/mL)。

Ⅱ．海水中提取氯化钠。利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质。以下是 制备纯净氯化钠的实验流程，请据图回答问题。

(1)操作⑤中用到的仪器有铁架台、玻璃棒、酒精灯、坩埚钳、_____。其中玻璃棒的作用是_____。

(2)实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的产率，发现产率偏低，其可能的原因是____(填序号)。

A 食盐没有全部溶解即过滤 B 蒸发时食盐飞溅剧烈

C 蒸发后，所得精盐很潮湿 D 过滤时滤纸有破损

(3)如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

①_____℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。

②t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：甲___乙(填“＞”、“＜”或“＝”)。

Ⅲ．家庭制备氯化钠： 将洁厕灵(含有盐酸)与炉具清洁剂(含有氢氧化钠)混合，如下图甲所示。

①若反应后溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外)__，此时溶液可用图乙中___(选填 A、B、C)点处表示。

②若反应后溶液pH为7，图丙中a微粒的化学式为____。

(小玲的爸爸是化学教授，她对爸爸的一项研究成果产生了兴趣：CO2 与 Na 在高温高压、催化剂的作用下，可以制得纳米级别的金刚石和一种白色固体。为了探究该白色固体的成分，小玲和同学一起来到爸爸的实验室，请你和她们一起完成如下探究：

（提出问题）白色固体的成分是什么？

（查阅资料）a.碳酸钠(Na2CO3)、氧化钠(Na2O)均为白色固体；

b.氧化钠与水常温下反应生成氢氧化钠，Na2O＋H2O=2NaOH。

（猜想与假设）

根据资料，小玲与两位同学提出以下猜想：

甲同学：“白色固体是氧化钠(Na2O)”；

乙同学：“白色固体是碳酸钠(Na2CO3)”；

小玲:_____

（实验与结论）①甲同学为验证猜想，取白色固体样品于试管中，加适量水，滴加无色酚酞溶液，通过酚 酞溶液变红就判断自己的猜想正确，但遭到其他同学反对，原因是：_____；

②为了验证自己的猜想，小玲设计了以下方案进行验证：

③通过上述实验可证明乙同学猜想正确，请写出Na与CO2反应的化学方程_____。

实验室制取气体时需要的一些装置如下图所示，请回答下列问题。

(1)写出标有序号的仪器名称：①___，②___。

(2)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用 B 装置的原因是____，装置中使用分液漏斗的优点是___。

(3)若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：B→____→___(填字母序号)。

(4)检验二氧化碳是否收集满的操作方法是__。

(5)某兴趣小组的同学连接 B、G、H装置进行实验。若实验时 G 装置中蜡烛燃烧更剧烈，H 装置中溶液变浑浊，则 B 装置中反应的化学方程式为___。

(6)（探究活动）探究二氧化碳能否与碱溶液反应

①分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为__。

②对比A瓶与___瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。

已知氮化镁是一种微黄色的固体，可用于核废料的回收，极易与水反应，化学方程式为：Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2↓+2X↑．根据上述信息，计算下列问题：

(1)氢氧化镁[Mg(OH)2]的相对分子质量___；

(2)氮化镁中镁、氮元素的质量比___(最简整数比)；

(3)试确定X的化学式___．

某氢氧化钙粉末中含有碳酸钙杂质．现取样品15g于锥形瓶中并加适量水搅拌得悬浊液，然后向锥形瓶中滴加稀盐酸，充分反应，测得加入稀盐酸的质量与反应生成气体的质量关系如图所示。

（1）生成二氧化碳的质量是 g；

（2）加入60g稀盐酸后所得溶液中含有的溶质是 、 （填化学式）；

（3）计算样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）．