某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。（包括表中空格）。

（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。该反应的化学方程式为______。

（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？

（猜想与假设）针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：______。

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。请指出不合理的猜想并说明理由，______。

（实验探究）

（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有______。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液，进行如下三个方案的探究。请完成实验报告：

（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。

（评价反思）（1）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予了肯定。同时指出[实验探究]（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了如下两处错误：

①实验操作中的错误是______；

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是______。

（2）在分析反应后所得溶液中溶质成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑______。

某实验小组在探究碱的化学性质实验时，用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。

（1）甲同学不小心将这两种溶液混合在一起，结果产生__________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式____________________________________。

（2）同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣，进行如下探究：

【提出问题】氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？

【做出猜想】猜想一：Na2CO3

猜想二：_________________（写化学式）

【进行讨论】甲同学取少量待测液加入足量的稀盐酸，有气泡产生。认为猜想一成立。乙同学不同意甲同学的观点，理由是_________________________________。

【设计实验】请你验证猜想二成立，并完成实验报。

【反思评价】在实验室中，氢氧化钠应_____________保存。

日常生活中发生的下列变化，不属于化学变化的是()

A. 西瓜榨果汁 B. 苹果酿果醋 C. 糯米酿甜酒 D. 鲜奶制酸奶

实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（ ）

A. 猜想假设 B. 查阅资料 C. 进行试验 D. 交流讨论

下列实验操作正确的是（　　）

A. 加热固体 B. 倾倒液体

C. 闻气体气味 D. 检查装置气密性

亚硝酸盐是一种工业用盐，人误食会中毒，下列选项中给出了亚硝酸钠的性质，则关于亚硝酸钠性质归类的判断错误的是（　　）

A. 亚硝酸钠有咸味﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性质

B. 亚硝酸钠的水溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红色﹣﹣﹣﹣﹣﹣化学性质

C. 亚硝酸钠为白色固体﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性质

D. 亚硝酸钠有毒﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性质

化学变化过程可以产生热量，下列是是化学变化的结果的是（ ）

A. 长途行驶的汽车轮胎发热 B. 电熨斗通电发热

C. 煤炉中燃烧煤炭发热 D. 太阳能热水器被阳光照射变热

雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的．下列有关说法正确的是（　　）

A. 不同雪花中，水分子数目都是巨大的

B. 不同雪花中，水分子化学性质不相同

C. 雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化

D. 在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止

下列对一些事实解释错误的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源．关于水的天然循环的说法正确的是（　　）

①水在天然循环过程中实现了水的自身净化

②水的天然循环是通过水的三态变化实现的

③水的天然循环为地球上的生物补充淡水资源

④水的天然循环是自然界中水分子运动的结果．

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④