气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：

（1）仪器名称：①是________________。

（2）用黑色笔画出D的装置图象（用导管和集气瓶）。____

（3）某同学选用过氧化氢溶液制氧气，他选择的发生装置是_________（填序号、下同），收集纯净一瓶氧气应选收集装置是_____________。

（4）某同学想用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，文字表达式为__________________，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是_______________，目的是______________ ，证明氧气已收集满的方法是______________；某同学尝试在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，结果也能加快氯酸钾的分解，用文字说明其原因_______________。

（5）氨气（NH3）是一种无色。有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取氨气的发生装置可以选用__________ ；收集氨气应采用的装置为_________。

（6）另一同学学习氧气制取后，总结了制取气体的规律，选用的发生装置应考虑___________ （填下列编号,下同），收集装置应考虑_______。

①反应物的状态 ②气体的密度 ③气体是否溶于水

④反应条件是否加热 ⑤是否与空气成分反应

小丽通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：

加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。

实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

（实验记录）

表中，文字表达式为_____

（实验结论）收集的气体是纯净的氧气。

（实验反思1）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是___________。

实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下用250 mL 集气瓶设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。

（实验记录 ）

表中，操作I是____________，现象I是_________。上述反应文字表达式是_________。

（数据记录）

（数据处理）已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。取余下四次平均值计算，小丽所带气体中氧气的体积分数为________________% 。

（实验反思2）

（1）这台制氧机制氧气的过程发生的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是_________________。

江都区是国家南水北调东线工程的源头，被誉为“江淮明珠”，下列做法错误的是

A.水源地污染企业关停

B.生态修复多建公园

C.生活垃圾分类回收

D.农业大量使用农药

下列物质由分子构成的是

A.金刚石

B.铜

C.氯化钠

D.干冰

下 列变化属于物理变化的是

A.矿石粉碎

B.氢气燃烧

C.光合作用

D.食物腐烂

下列金属中，金属活动性最强的是（　　）

A. 铁 B. 镁 C. 锌 D. 铜

下列仪器中不可直接加热的是

A.试管 B.烧杯 C.燃烧匙 D.蒸发皿

下列物质属于纯净物的是

A.从空气中分离得到的稀有气体

B.通过高炉炼得的铁

C.高锰酸钾加热完全分解后的固体

D.部分结冰的蒸馏水

下列反应属于分解反应的是（　　）

A. 2H2+O22H2O

B. Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑

C. 2KClO3 2KCl+3O2↑

D. KOH+HCl＝KCl+H2O

火灾给人类带来灾难，下 列灭火方法不恰当的是

A.森林着火设置隔离带

B.油锅着火盖上锅盖

C.图书档案着火直接用水浇灭

D.酒精灯着火用湿抹布盖灭