气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题：

(1)写出图中标数字的仪器名称①____________________________；②____________________________；

(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为____________________________；若用D装置收集氧气，气体应从管口____________________________ (填 “a”或“b”)进入。

(3)用E装置进行铁丝在O2中燃烧的实验，反应的文字表达式为____________________________；该实验装置存在明显不足，改进措施是____________________________；

(4)图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶未装满水是否会影响实验结果____________________________，(填“是”或“否”)。

研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

（假设1）过氧化氢分解生成氧气的快慢与温度有关

（实验方案1）取两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液，一瓶泡在80℃的热水中加热，一瓶泡在25℃的常温水中，测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。

（实验记录1）

[结论1]该探究过程得出的结论是____________________________；

[假设2]过氧化氢分解生成氧气的快慢与催化剂种类有关

[实验方案2]在相同25°C室温下，在两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。

[实验记录2]

I结论2 ]该探究过程得出的结论是____________________________；

[反思] (1)过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快。若要证明二氧化锰和红砖粉是否是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_________________________ 和 __________________________是否改变。

(2)过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要求提出假设和实验方案)。

[假设3]____________________________；

[实验方案3]___________________________；

硝酸铵(NH4NO3)是一种高效氮肥，请计算：

(1)硝酸铵的相对分子质量为____，分子中氮、 氢、氧三种元素的质量比为____ ；

(2)200g硝酸铵中含氮元素的质量为___________________________g。 (列式计算)

生活中的下列事件，利用了溶解原理的是

A.将硬水变为软水 B.用洗洁精洗去餐具上的油污

C.用汽油洗去衣服上的油污 D.海水晒盐

下列认识或说法中正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B.燃烧一定需要氧气参加

C.洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭

D.用汽油去除油污属于乳化现象

溶解适量的固体碘制成消毒液，应该使用（　　）

A.蒸馏水 B.酒精 C.汽油 D.生理盐水

鱼类腥味产生的原因是由于鱼身上存在有机化学物质甲胺。甲胺易溶于乙醇，因此，煮鱼时加些酒,能使甲胺溶于乙醇并随加热后挥发逸去，经过这样烹饪的鱼就不再有腥味了。下列过程与上面所述原理不相似的是

A.用汽油除去衣服上的油污 B.用水除去衣服上的汗渍

C.用洗洁精洗碗 D.用酒精将试管壁上的碘洗掉

下列清洗方法错误的是（）

A.用酒精清洗残留碘的试管

B.用肥皂水洗涤久置石灰水的试剂瓶

C.用洗涤剂清洗餐具上的油污

D.用汽油清洗沾在手上的油污

常温下将温度计插入下列某液体中，取出温度计放置在空气中后，温度计的 读数向上升再下降的是（）

A.食盐水 B.酒精 C.浓硫酸 D.浓盐酸

下列说法中不正确的是

A.在过氧化氢溶液的分解反应中 ，二氧化锰起催化作用

B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应

C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体

D.硝酸铵溶于水时溶液温度降低