结合下列装置图回答问题:

（1）写出甲仪器的名称_____；

（2）可以用上图中的_____（填字母）装置进行高锰酸钾制氧气,装置中还缺少_____；生反应的表达式为_____；

（3）如果用过氧化氢制取氧气,选择的收集装置为_____（填字母）,能用此收集装置收集氧气的原因是_____；过氧化氢制氧气的反应表达式为_____；

（4）G装置是一种具有多种功能的仪器,如果选择G装置收集一种密度比空气小且难溶于水的气体,需要进行的操作是_____；

（5）某同学用B装置制气时发现总是收集不到气体,原因是_____；

（6）在检查H装置气密性时推活塞,若气密性良好看到的现象是_____。

某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

[提出问题]氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

[查阅资料]①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在;②氯气（Cl2）是有刺激性气气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

（1）[猜想假设]

猜想一:该气体为O2;

猜想二:该气体为Cl2;

猜想三:该气体为_____。

（2）[实验探究]

（3）[反思评价]

①小海认为小贾的结论不正确,原因是_____；

②催化剂在反应过程中_____（填“会”、“不会”）参与化学反应。

（4）[拓展应用]

①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧进行相关性质实验,收集氧气时最适宜用_____（“排水法”、“排气法”）;

②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为_____。

高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验。小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时行热分解实验。

（1）[查阅资料]

①硫酸亚铁铵晶体[Fe（NH4）x﹒（SO4）2﹒6H2O,相对分子质量为392]在100°C完全失去结晶水,剩余物在500°C完全分解为铁的某氧化物、SO2、SO3、NH3和H2O。

②B装置中浓硫酸只能吸收NH3、SO3和H2O,C装置可以吸收SO2、CO2等气体。

②碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用。

①根据资料内容,硫酸亚铁铵晶体化学式中的x=_____；

②装配好实验装置后,先要_____。

（2）[实验过程]

①实验开始时先能一-段时间N2,分别称量装置B、C的质量。

②控制不同的温度对A中固体加热,并持续通N2。

③停止加热,继续通N2直至装置冷却。

[数据分析]实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表。

①表格中y=_____。

②铁的某氧化物的化学式为_____。

（3）[讨论交流]

加热前后及过程中均需通入N2,停止加热后还要继续通N2至装置冷却的目的是:可以_____和_____。

（4）[实验反思]

如果没有装置:最后盛有碱石灰的干燥管,对C装置数据可能的影响是_____（填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”）。

儿童缺锌会引|起食欲不振、发育不良等症状。如下图为某补锌口服液说明书的部分信息,请根据相关信息回答下列问题:

（1）葡萄糖酸锌的相对分子量是_____。

（2）葡萄糖酸锌中锌元素质量分数是多少_____?

（3）若儿童1kg体重每日需要0.7mg锌,每天从食物中最多只能摄入所需锌的五分之一。体重为20kg的儿童,理论上一天还需服该口服液多少支_____?

化肥的使用对农业增产增收有着重要意义。

（1）下列氮肥含氮量由高到低是排列顺序是:_____（用序号表示）。

（2）市场上碳酸氢铵价格900元/吨,尿素价格2200元/吨。某农户现需给自家的800亩麦田里补充氮元素,经测算每亩需氮元素4.5kg,请你帮该农户计算此次施肥是买碳酸氢铵还是买尿素更合算_____。

诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ）

A.野火烧不尽，春风吹又生 B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

C.夜来风雨声，花落知多少 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

下列物质中，属于氧化物的是

A. O3 B. Cu(OH)2 C. CaO D. NH4NO3

下列关于空气的说法中，错误的是（ ）

A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好

B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因

C.按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%

D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是

A.A B.B C.C D.D

如图是某葡萄糖酸锌口服液的标签．标签上含锌6.5mg，这里的“锌”指的是（　　）

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质