分类、类比和迁移是学习和研究化学常用的方法。

（1）化学实验改进或创新的目的主要是使实验变得更加“简化”（减少实验步骤）、“节约药品”或“环保”等。据此可将下列实验中的_____（填字母）归为一类，依据是_____。

（2）下图是氮元素的价态图。氮元素显示F、G点的+5价与氮原子的_____有关。显示不同或相同化合价的含氮元素的物质可通过化学反应实现转化，G→F的化学方程式是_____。氮、磷元素位于周期表的同一纵列，仿照A点氢化物写出磷元素显示此点化合价时形成氢化物的化学式_____。

实验室有氯酸钾、稀盐酸、澄清的石灰水、高锰酸钾、二氧化锰、浓硫酸及下列装置。请回答下列问题：

（1）不增加其他用品，用上述药品及装置在实验室制取氧气的化学方程式为_____；收集较纯净的氧气需选择装置D，若用此收集方法制得的氧气不纯，可能的原因之一是_____。用D装置能收集到氧气的原因是：B 中生成的气体进入D中的集气瓶中，氧气_____，集气瓶内气体增多，_____，在压强差的作用下，瓶内液面下降，水排出，得到气体。

（2）实验室制取二氧化碳需补充的药品是_____，发生装置A中仪器a的名称是_____，继续检验并收集干燥的二氧化碳还需连接装置的正确顺序是_____（填字母），用G装置验证二氧化碳的性质，根据实验现象能得出的结论是_____。

下图中A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。C是胃液中含有的酸，A、B是盐溶液，E、F是氧化物，D与F反应时现象明显。（图中用“—”或“⌒”表示两种物质能发生反应，用“”“”或“”表示两种物质能单向或双向转化，用“”表示两种物质既能单向转化又能反应。部分反应物、生成物及反应条件已略去，图中部分反应需在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质。）

（1）写出D、F（或主要成分）的化学式： D_____； F_____；

（2）CA的实验现象是_____；

（3）AB的化学方程式是_____。

为测定经历湿法炼铜后所得固体混合物中铜元素的含量并提纯铜，进行实验如下：

（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为 _____；

（2）根据已知条件列出求解A烧杯中参加反应的金属质量 （X）的比例式为_____；

（3）所得固体混合物中铜、铁元素质量的最简比为_____；

（4）用16%的硫酸铜溶液配制上述实验中所用的硫酸铜溶液，需加水的体积为_____mL；

（5）将D中滤液蒸发7.2g水，最终所得不饱和溶液中溶质的质量分数为_____；

（6）冶炼60t上述所得固体混合物中的铁，需要含杂质20%的赤铁矿的质量为_____。

为探究酸与碱之间的反应，进行下列实验活动：

（提出问题）酸与碱能否发生反应？

（实验与结论）秦思和石建分别选了不同的酸碱进行实验A、B。A中产生现象的原因是_____（用化学方程式解释），根据A中现象，秦思认为酸碱能发生反应。据B中现象，石建认为无法确定其中的酸碱能否反应。经思考讨论后，进行实验C，通过_____的现象，证明了_____（填一种离子的变化情况），进而证明了其中的酸与碱能发生反应。

（证据与解释）裘臻进行实验D，向氢氧化钠溶液中多次滴加稀盐酸，测定溶液pH，绘制溶液pH随加入的稀盐酸变化的曲线图E。得出与C相同的实验结论的依据是_____。

（反思与分析）实验A、C与D，通过不同的证据，都能证明酸与碱能发生反应。通过比较，崇湜发现从_____角度分析，实验A 中产生的白色沉淀不是酸与碱反应的实质。通过归纳，发现酸与碱反应的微观实质是_____。

（归纳提炼）通过上述实验可知，探究酸碱之间能否发生反应的实验设计思路是：通过明显现象，证明_____或_____。探究酸碱反应的实质的实验设计思路是：借助其他试剂或仪器，证明_____。

下列过程属于化学变化的是

A.蜡烛融化 B.汽油挥发 C.钢铁生锈 D.品红扩散

下列图标中,表示“禁止烟火”的是( )

A.

B.

C.

D.

吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（ ）

A.N2 B.CO2 C.O2 D.CO

“天然气可压缩储存在钢瓶中”的原因是

A.分子的体积很小 B.分子不断运动 C.分子间有间隔 D.分子由原子构成

下列做法错误的是

A.家用电器着火，立即用水浇灭

B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风

C.不慎将燃着的酒精灯碰倒，立即用湿布盖灭

D.厨房油锅着火时用锅盖盖灭